Содержание
- 2. Цель: Формировать представление о ломаной линии и многоугольнике. Задачи: Уточнить представление о замкнутых и незамкнутых линиях,
- 3. «Здравствуйте, ребята, я очень хочу с вами познакомиться. Но живу я очень далеко, в стране Геометрии.
- 4. Ребята вы ходите отправиться в путешествие? -Я приглашаю вас отправиться волшебную страну геометрических фигур - Геометрию.
- 5. -Вот мы и прилетели в волшебную страну геометрических фигур. Удивительная страна - Геометрия! В ней живут
- 6. - Что за линия изображена на рисунке. (Ломаная линия). Это линия замкнутая или не замкнутая? Не
- 7. -А как вы думаете, какие фигуры образуют замкнутые ломаные линии? Замкнутая, ломаная линия - это линия,
- 8. Давайте отгадаем загадки, и узнаем, какие же это фигуры. Три вершины тут видны, Три угла, три
- 9. - Как называются эти геометрические фигуры? - Что у них общего? Чем отличаются?
- 10. Как называются эти геометрические фигуры? Как назвать их одним словом? (Четырехугольники)
- 11. -Ребята посмотрите на новую фигуру - пятиугольник, не называя ее предлагаю сравнить с треугольником, квадратом и
- 12. Ребята, посмотрите на эти геометрические фигуры. Не считая их сторон и углов скажите по сколько их?
- 13. Задание со счетными палочками. 1) сложите из палочек многоугольник квадратной формы 2) сложите многоугольник прямоугольной формы
- 14. Дидактическая игра "Посмотри вокруг". Цель: закрепление знаний геометрических фигур «ромб», «многоугольник», «четырехугольник», «квадрат», «прямоугольник», «круг», «овал»;
- 15. Математические загадки. Имеет четыре зуба. Каждый день появляется за столом, а ничего не ест. (Вилка) Один
- 17. Сегодня я покажу вам, как нарисовать многоугольник. Вначале нужно решить, какой многоугольник вы будете рисовать. Я
- 18. Теперь каждый из вас нарисует многоугольник. Вначале поставьте точки для вершин, затем соедините точки линиями. Какие
- 19. Молодцы, все справились с заданием, пора возвращаться. Отправляемся в путь.
- 21. Скачать презентацию