Презентации по Математике

Помоги собрать грибы: Помоги собрать букет: Помоги надуть шары: с ответом 20 с ответом 34 с ответом 18 с ответом 48 19 + 2 18 + 2 17 + 3 15 + 5 16 + 4 20

Набор логических блоков состоит из 48 объемных пластмассовых геометрических фигур, различающихся по: - цвету - синие, желтые, красные, - форме - круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, - размеру - большие, маленькие, - толщине - тонкие, толстые.

Введение: Одним из факторов развития ребёнка является создание обогащённой развивающей среды. Поэтому для развития математической способностей в нашей группе имеется уголок, где дети имеют возможность самостоятельно играть в любимые игры с математическим содержанием. В нём собраны дидактические настольно-печатные игры ( «Формы и размеры», «Всё о времени»), разнообразные лото и др. пособия (счетные палочки, цифры, геометрические фигуры, занимательные игры (домино, мозаики, пазлы).

«Учитель учит не столько действовать, сколько планировать будущее действие и искать способы его осуществления.» Тема опыта: Работа над текстовой задачей как средство формирования внутреннего плана действий у учащихся 1 – 2 х классов. Научно-практические основы опыта педагогика методика психология дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000…» методические подходы к вопросу обучения решению задач Г.П. Максимовой, Н.Б. Истоминой, Л.Г. Петерсон опыт учителей России Цель: описать систему работы над текстовой задачей с целью формирования ВПД Задачи: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу; Разработать систему, позволяющую целенаправленно формировать ВПД; Отследить результативность данной системы; Формировать у детей следующие умения: умение осуществлять целостное планирование; умение соотносить реальные действия с идеальной моделью действий; умение осуществлять осознанный самостоятельный перенос освоенных действий в новые условия; умение производить контроль, самоконтроль, рефлексию.

15+5 6-2 12+6=? 7-7=? ? Учитель зверей! ? ? ? ? ? ? 15-a ? 2+b Везу 2 рыжика

Вопрос № 1 Математика 3 класс Тест «Тысяча. Нумерация» A B C D В каком числе 6 сотен и 5 единиц? Вопрос № 1

«Математика открывает свои тайны только тому, кто занимается ею с чистой любовью, ради ее собственной красоты» . Архимед «Величие человека – в его способности мыслить». Блез Паскаль «Природа говорит на языке математики». Галилео Галилей «Числа управляют миром» Пифагор Геометрические фигуры Логические упражнения Математическая викторина Ребусы Кроссворд Шифровка Пословицы Математические фокусы Грамотеи Занимательные задачи Кроссворд Математика и театр Закономерности

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся через получение геометрических знаний и умений. Задачи: -найти и изучить методическую литературу по данной теме; -подобрать и апробировать задания геометрической направленности способствующие активизации познавательного процесса; -разработать (подобрать) содержательное наполнение дидактического материала; -определить средства контроля (модель управления) Цели обучения геометрии в начальной школе: - развитие пространственного мышления; - «упорядочение, расчленение и структурирование» окружающего мира ребенка, т.е. познание окружающего мира с геометрических позиций: знакомство с пространственными отношениями между реальными объектами, геометрическими телами, плоскими фигурами на основе восприятия окружающего мира и работы с моделями геометрических фигур.(расширение опыта деятельности детей) обучение конструктивному мышлению и логическим умозаключениям, основанным на опыте оперирования конкретными предметами.

Цель опыта: Создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной деятельности у дошкольников через использование логических фигур и блоков Дьенеша Задачи опыта: -формирование основных приемов логического мышления: сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, сериация, аналогия, систематизация, абстрагирование -развитие у детей умения рассуждать, доказывать; развитие познавательных интересов, творческого воображения -воспитание коммуникативных навыков, стремления к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание вовремя придти на помощь сверстникам.

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным» Б.Паскаль Задача учителя, формирующего познавательную активность через групповую работу: Формировать навыки общения, партнёрства в процессе совместной деятельности со сверстниками; Развивать познавательную активность младших школьников на уроках математики через использование групповой формы работы; Повышать интерес к предмету «Математика».

ЦВЕТОК ЁЛКА

Способы преобразования целых выражений… Разложите на множители а) 7а+7b, в) с(х+у)+5(х+у), б) 16у3-12у2, г) -3(b-2)+7(b-2)2. Вынесение общего множителя за скобки

Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым.  А.П. Конфорович  олимпиада

47+3 24+6 81+9 90

6 8 4 4 4 7 6 7 7 8 6

Объясни, как зная произведение можно узнать частное? 4•2 = 8 8 : 2 = 8 : 4 = 4 2 ЗАКОНЧИ ВЫВОД: Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится второй множитель.

4

Ответ неверный Правильный ответ 20-5=

Тема урока "Закрепление знаний таблицы умножения и деления на 2 и 3" Цели и задачи Закрепить знания таблицы умножения и деления на 2 и 3 ; Формировать вычислительные навыки, навык решения уравнений, задач; Развивать творческое мышление.