Презентации по Математике

ПОДБЕРИ К КАЖДОМУ РИСУНКУ ПОДХОДЯЩЕЕ ЧИСЛО Сколько предметов на рисунке, составь из них пары

10 17 61 54  70 36 49 72 50 68 63 81 10 17 36 49 50 54 61 63 68 70 72 81 ТЕМА УРОКА: АЛГОРИТМ ВЫЧИТАНИЯ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД

Можно ли путешествовать во времени? Задачи работы: определить, с героями каких книг фантастической детской литературы можно путешествовать во времени; найти, в каких детских фильмах герои во времени перемещаются; определить, что думают современные учёные о возможностях таких путешествий. Описание роли учителя Консультант Провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации, трансформируя образовательную среду. Мотиватор Во время работы учитель должен придерживаться принципов свободного выбора и свободы самоопределения. Наблюдатель Учитель ведёт наблюдение у учащихся личностных качеств, рефлексии, самооценки, умения делать осознанный выбор и осмысливать его последствия.

9 8 7 6 5 4 3 10 Завершить игру 1 1+2 3+1 3+0 Спасибо! 3 2+1 0+3 2+2 2 Завершить игру

Цели занятия формировать представление об объединении и пересечении двух множеств учить находить на «карте множеств» область множества, которое является пересечением или объединением двух множеств учить определять принадлежность элементов множеству, которое является пересечением и объединением двух множеств учить определять характер отношений между двумя заданными множествами (пересечение, не пересекаются, объединение) Что такое множество? Множество- это группа предметов, объектов или существ.

За семью печатями Что-то непонятное, скрытое. Читало 7 человек.

Расположите единицы измерения по возрастанию: дециметр километр метр сантиметр миллиметр мм см дм м км Длина

Сложите из палочек фигуры и назовите их. (Задание из « Методических рекомендаций») МАТЕМАТИКА 1. Что ты можешь сказать об этой фигуре? Урок 36. Числа 1-6 МАТЕМАТИКА 1. Что ты можешь сказать о фигуре на рисунке? ? Как бы ты назвал эту фигуру? ! Это – шестиугольник. Сложите из палочек фигуры и назовите их. (Задание из « Методических рекомендаций») Урок 36. Числа 1-6

Решите примеры. Решите логические задачи. Если рожь созреет раньше пшеницы, а пшеница – раньше овса, то рожь созревает…. (раньше или позже) овса. Клубника созревает раньше смородины, смородина – раньше сливы. Какая ягода созревает позднее всех? Назовите порядковые номера созревания этих ягод. В каждой из трёх ваз стояли цветы: колокольчики, васильки, ромашки. В первой вазе не было ни васильков, ни ромашек. Во второй не было ромашек. Какие цветы в каждой вазе?

Помоги лягушке встретиться с друзьями Помоги обезьянке получить бананы Помоги зайцу-ушастику собрать землянику Помоги белке и зайцу собрать грибы Помоги кораблю доплыть до острова Помоги пчёлке подарить мёд Помоги зайке собрать капусту Помоги солнышку Пояснительная записка 5 7 9 6 10 7 +2 +2 - 3 +4 - 3

20 18 8 19 7 Б и л е т

Математическая разминка 57:3 Ж 78:13 И 19*4 В 64:4 Е 25*3 И 95:19 Е 91:7 Н 12*7 Д д в и ж е н и е 84 76 75 19 16 13 6 5

Цели проекта: Познакомить детей с историей развития понятия числа Пройти и “пережить” весь тот исторический путь, который прошло человечество от операций с конкретными множествами предметов к числам и операциям над ними. Арифметика каменного века Люди ещё не знают счёта, но для решения практических задач вынуждены выполнять операции сравнения, сложения и вычитания множеств предметов.

Считаем на время 15 апреля. Классная работа.

Из методической копилки учителя Поиск множества значений функции Примечания для пользователя вперед назад к содержанию работы к оглавлению раздела связь между одноименными методом и блоком решения задач примечания для пользователя < >

Проверка домашнего задания Дано: а = см в = см Найти: Р = ? S = ? Решение: Р = Р = S = S = Ответ: с у м м а л л м и е м т п е р м е р т н а с м и и т т и р е д п л о щ а ь Результат действия сложения р Самая маленькая изученная единица длины Сумма длин всех сторон фигуры Единица длины равная 10 мм Чтобы найти … прямоугольника, нужно длину умножить на ширину.

Сложение и вычитание до 20 Сложение и вычитание до 100 12 – 4 = 9 8 6 7

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД КОМАНДА «Круг» КОМАНДА «Квадрат» 5 3 1 6 8 1 1 2 РАЗМИНКА 15 4 7 13 9

Познакомить учащихся с понятиями «скорость сближения» и «скорость удаления» Познакомить учащихся с правилами вычисления данных скоростей. Закрепить умения анализировать и решать задачи ; находить часть. которую одно число составляет от другого; навык решать уравнения; порядок действий в выражениях Развивать логическое и аналитическое мышление. память. речь. навыки устных и письменных вычислений. Оборудование: Схема-алгоритм 30штук Таблицы видов движения 6штук Таблицы единиц величин Точки Учебник по математике Таблички (скорость удаления и скорость сближения) Числовые лучи

6 сентября. Классная работа. Устный счёт Вычисли удобным способом 38 + 29 + 12 + 11 = 64 + 7 + 6 + 43 = 90 120 9 + 9 + 2 + 21 = 3 + 4 + 5 + 6 +7 = 41 25

Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа. 99 + 1 + а 16 + b + 9 34 – (27 + c) 8 ⋅ m ⋅ 3 n ⋅ 25 ⋅ 4

26 октября. Классная работа. Цель: Знакомство со свойствами сложения (переместительным и сочетательным). Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Устный счёт Какое число состоит из 1 десятка и 5 единиц? Какое число следует за числом 17? На сколько 5 меньше 13? Чему равна сумма чисел 90 и 8? Уменьшаемое 32, вычитаемое 30. Чему равна разность? Вычисли: 16 - (5+2) = 20 + (10-5) = 9 25

Найдите пропущенное число: 2 + 9 = 11 + 11 = 18 7 15 + 2 = 17 + 5 = 13 8 2 + Найдите пропущенное число: 13 − 6 = 7 − 12 = 3 15 14 − 8 = 6 − 5 = 13 18