Презентации по Математике

Трудные задачи * 135дм = …мм 3698 кв.см = …кв.мм 564кв.м = … кв.мм *В двух кружках занимается 45 учеников. В одном кружке занимается в 4 раза больше учеников, чем в другом. Сколько учеников занимается в каждом кружке? *Книга дороже тетради на 80 рублей. За книгу и тетрадь заплатили 120рублей. Сколько стоит книга? Сколько стоит тетрадь? Урок- путешествие Путешествие > в страну % М А Т Е М А Т И К И < < + %

? Какой фигуры не хватает? 45 + 15 88 - 40 69 + 1 76 - 50 69 - 40 17 + 50 25 + 14 36 + 23 29 48 39 60 70 59 67 26 Молодцы!

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.   Цель: Формирование понятий «много», «один», обучение группировки однородных предметов по цвету, выделению и выбору предмета с заданным свойством, активизация детского внимания, обучение дифференцировке синего и красного цветов.   Используемый материал: нарисованный паровозик с вагончиками (по количеству детей) вагончики синего и красного цветов, ваза с искусственными цветами среди которых есть ромашки по количеству детей.   Методические приёмы: использование просмотра фрагмента мультфильма «Паровозик из Ромашково», физкультурная минутка «Поезд», продуктивная деятельность детей, подведение итогов, анализ.   Дети сидят на стульях, воспитатель включает для просматривания фрагмент мультфильма «Паровозик из «Ромашкова».

24, 6, 0, 36, 7, 1. МОЛОДЦЫ!!!

5 8 9 7+2 2 9 1 5-4

3 Назови «соседей» числа: …, 59, … …, 11, … …, 75, … …, 30, … Найди лишнее число: 4 Оно однозначное, а остальные двузначные 13 22 У других чисел цифры в записи разные, у 22 - одинаковые 35 Сумма его цифр 8, а у остальных чисел – 4. 40 Оно круглое, а остальные – нет. Вставь в квадраты пропущенные цифры 3 4 2 + 5 1 5 2 2 6 8 + 0 9 5 8 + 1 7 7 5 9 3 2 8 6 7 + 4 7 9 3 4 6 +

Гипотеза: Искусство оригами тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для её изучения Цель: установить взаимосвязь искусства оригами и науки математики Задачи: Знакомство с основными этапами изучения  оригами. Анализ взаимосвязи  основ оригами и математики. Поиск исторических фактов. Знакомство с понятием многогранник. Изучение видов многогранников. Исследование возможности техники оригами для создания правильных многоугольников и многогранников.

Сколько ложек? Сколько тарелок? Много. Одна. Сколько курочек? А сколько цыплят? Одна. Много.

КлВмАнДшРвАгТдИжК квадратик

ДОЛГОЖДАННЫЙ ДАН ЗВОНОК – НАЧИНАЕТСЯ УРОК ! ТУТ ЗАТЕИ И ЗАДАЧИ, ИГРЫ, ШУТКИ, ВСЁ ДЛЯ ВАС! ПОЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ - ЗА РАБОТУ, В ДОБРЫЙ ЧАС! ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ К ПУТЕШЕСТВИЮ 1. Выбери место путешествия. 2. Собери необходимые вещи. 3. Выбери транспорт. 4. Купи билет. 5. Присядь на дорожку. Счастливого пути!

сказка 15 : 3 16 : 4 9 * 2 5 * 4 3 * 5 18 : 2 20 : 5 4 * 4 6 3 4 2 * =

Кусок проволоки возьмите И его вы перегните. Хочешь раз, а хочешь – два, Хочешь – три, четыре. Что же получилось? Что же появилось? Не прямая, не кривая! Ломаная линия!

геометрия

?

Под кустами грибы сохли, Ну, а в дождь, конечно, мокли. 10 желтеньких опят, Да 2 рыжие лисички- Очень милые сестрички. 2 груздя и боровик. Вы, ребята, не молчите. Сколько всех грибов? Скажите. 10+2+2+1=15

Мы узнаем… Кто такие Архимед и Евклид? Чем знамениты эти древние ученые? Что они сделали для развития математики как науки? Давайте угадаем! 1) 223 + 155 - 309 2) 42∙3 – 31∙2 3) (675 + 33):2 4) 3248 – (248 + 600) 5) 677 – 45 + 122 6) 51:3 - 15

Расставить порядок действий х + - : ( ) + + 1 2 3 4 5 6 Вставить пропущенные числа х + ( + ) : 7

п р а з д н и к ч и с л а Семь

1,2,3,4,5 Я хочу успешным стать. Буду я стараться Будет получаться!     «Сложение и вычитание в пределах 20»

Цели: Создать условия для формирования умения анализировать текст задачи, выбирать знак действия в зависимости от вопросов задачи, составлять задачи по данной схеме, закреплять знание состава числа, развивать навыки счета Задачи: Образовательные: Формировать представление о структуре задачи. Формировать умение различать условие задачи, вопрос; правильно оформлять решение задачи. Совершенствовать умение составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

2 5 4 6 1 3 1 ? ? ? ? ? 2 1 2 1

26 января. Классная работа. ,, ,,