Презентации по Математике

Тема урока: Письменное деление на двузначное число. Закрепление. Спортсмены современной России… Олимпионики Древней Греции…

Роль взаимно обратных задач в развитии познавательной активности младших школьников: В одной из своих статей педагог, математик-методист, академик П.М. Эрдниев написал: «Чтобы учить плохо, достаточно учить без обратных задач». • при этой методике одно и то же число, понятие, величина, фигура и т.п. входит в несколько различных рассуждений и находится существенно иными ходами мысли;

Условия возникновения и становления проекта Проект создавался на базе государственного дошкольного образовательного учреждения Тульской области «Новомосковский детский сад для детей с ограниченными возможностями здоровья» Формирование проекта происходило в процессе работы с детьми младшей группы. Актуальность данной проблемы: в настоящее время в связи с интенсификацией учебного процесса в общеобразовательных школах увеличилось количество детей, имеющих трудности в обучении; на сегодняшний день наблюдается тенденция увеличения числа детей, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья и хронические заболевания и, как следствие, нарушения мышления. обеспечение равных стартовых возможностей выпускников ДОУ, при поступлении в общеобразовательную школу; Актуальность данного исследования: обусловлена недостаточностью развития логического мышления у детей нашей группы и интересом педагогов группы к новым формам развития логического мышления у детей. Инновационная направленность педагогического проекта заключается в следующем: использование технологий развивающего обучения (логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера) в игровой форме в непосредственно-образовательной деятельности: области «Познание» и «Коммуникация»; формирование у детей свойств внимания и мышления через активное сотрудничество всех участников образовательного процесса; Цель проекта: формирование и развитие у детей группы компенсирующей направленности с ОВЗ элементарных математических представлений посредством использования технологий развивающего обучения (логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера).

Тема урока: «Сравнение. Результат сравнения».

Направленность Дополнительная образовательная программа «Калейдоскоп времени» направлена на познавательно-речевое развитие детей 4-5 лет в процессе формирования временных представлений. Содержание Программы представлено литературным творчеством поэтов Оренбуржья, включающее стихотворения о сезонных изменениях природы, временах года, частях суток. Новизна  Новизна дополнительной образовательной программы состоит в интеграции разных видов познавательной и художественной деятельностей детей, что соответствует требованиям Основной образовательной программы дошкольного образования и обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития познавательно-речевых способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.  Интеграция видов деятельности осуществляется с опорой на региональный компонент: творчество поэтов оренбургского края. Это эффективно обеспечивает потребность каждого ребенка свободно проявлять свои способности и выражать интересы, поскольку, с одной стороны, дает более многоплановое и динамичное художественное содержание и, с другой стороны, менее привязана к образовательному стандарту (стереотипу) в поиске замыслов, выборе материалов, техник, форматов, что обеспечивает высокий творческий потенциал. Это привносит в деятельность детей разнообразие и новизну.   

Практическое занятие по математике и конструированию в 3-в классе R Построение радиуса окружности

Исследование космоса Во все времена людей завораживала мысль о том, что существует жизнь на других планетах Мы исследователи : 30 х 40 : 2 х 4 : 5 - 27 180 = ? - 60 : 12 + 200 – 110 - 31

29 января. Классная работа. Математический диктант. Я задумала число, прибавила к нему 5 и получила 60. Какое число я задумала? 73 больше задуманного числа на 23. Какое число задумано? 6 меньше неизвестного числа на 39. Чему равно неизвестное число? Задуманное число меньше, чем 58, на 18. Какое число задумано? Найдите задуманное число, если известно, что 65 больше его на 30?

Гуляя по парку, дети увидели на проводах птиц. Они решили сосчитать всех птиц и при этом заметили, что на каждом из трех проводов сидели по 6 птиц. Сколько всего птиц на проводах? Посчитай Сколько божьих коровок? Сколько на них пятнышек? Составь пример.

Задача: закрепление пройденного. Цели: закрепить пройденный материал; развивать умения решать математические задания в группах; - способствовать развитию мышления у учащихся. Летчики Железнодорожники Моряки

Цели: Создать условия для формирования умения анализировать текст задачи, выбирать знак действия в зависимости от вопросов задачи, составлять задачи по данной схеме, закреплять знание состава числа, развивать навыки счета Задачи: Образовательные: Формировать представление о структуре задачи. Формировать умение различать условие задачи, вопрос; правильно оформлять решение задачи. Совершенствовать умение составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Многоугольники Периметр многоугольника – сумма длин всех его сторон. Периметр прямоугольника– это сума длин всех его 4 сторон

Единицы длины ст. Смекалкино 200 г. Глазов

2 8 6 9 3 1 Двести восемьдесят шесть тысяч девятьсот тридцать один 1 4 5 3 0 2 5 2 8 6 1 9 тысяч тысяч

Знаешь – говори, не знаешь – слушай. 1 2 3 часть целое

Урок математики во 2 классе Тема: Периметр Учитель МАОУ СОШ№5 г. Лабытнанги: Болтукова Ирина Михайловна Запишите числа от 20 до 30 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29. Прочитайте числа: 9, 14, 37,89 Запишите числа: 14, 37, 89 в виде суммы разрядных слагаемых

33 32 12 11 14 12 12 24 17 3 р. по 55 д. На сколько ёлок станет в лесу меньше, если в каждом доме будет стоять хотя бы одна ёлка? 55*3=165 165*10=1650 165*100=16500

Рисунок Колобка

Из истории книги Оригинальные рекламные компании "Guinness" породили одноименную книгу рекордов. В ноябре 1951 года один из руководителей компании сэр Хью Бивер охотился в графстве Уэксфорд на юго-востоке Ирландии. Он выстрелил в пролетавшую мимо ржанку и промахнулся. Вечером, обсуждая с приятелями результаты охоты, он пожаловался на свой досадный промах. Один из собеседников, утешая друга, предположил, что золотистая ржанка, видимо — самая быстрая в мире птица. Возникший тут же спор относительно скоростных возможностей ржанки натолкнул Бивера на мысль о том, что каждый вечер миллионы посетителей пабов обсуждают вопросы, подобные этому. И было бы неплохо предложить им авторитетный справочник, в котором были бы собраны сведения о мировых рекордах и рекордсменах. Первое издание Книги рекордов Гиннесса вышло в 1955 году и немедленно заняло первое место в списке бестселлеров. За несколько месяцев было продано более 50 тысяч экземпляров.. В настоящее время Книга рекордов Гиннеса издается на 18 языках 84 960 127 840 113

Дети младшего дошкольного возраста испытывают большие трудности в усвоении названий цвета, в установлении связей между свойствами предмета, как явлением реальной действительности, и его словесным обозначением. Отличительное свойство цвета в том, что его нельзя обследовать во внешнем плане (рукой, жестом). Наиболее доступны для детей третьего года жизни задания на выполнение предметных действий. Цель Обратить внимание детей на основные цвета, их словесное обозначение. Задачи Формировать цветовое восприятие. Формировать простейшие приемы установления тождества и различия объектов по цвету и величине. Учить называть цвета. Развить мелкую моторику. Развивать тактильные ощущения. Воспитывать бережное отношение к чужому труду.

1 +6 = 7 2 +5 = 7