Презентации по Математике

Сабақтың мақсаты: 1)Ондықтан аттап 7-ні қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру; 7-ні қосу және азайтудың кестелік жағдайларын екі амалдан тұратын өрнектермен, есептеулермен байланысты іс-әрекеттерде қолдануға машықтандыру; екі амалмен шығарылатын есепті шығару. 2) ойлау, есте сақтау қабілеттерін, ауызша есептеу дағдыларын, танымдық қабілеттерін, логикалық ой-өрісін дамыту; 3) тиянақтылыққа, шапшаңдыққа, жылдамдыққа баулу. "Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал!" Үй тапсырмасын тексеру: ойыны

Реши примеры 3+2 5 6 Реши примеры 10-4 5 6

Прочитай условие и вопрос задачи В ёлочной гирлянде 7 шаров, а шишек на 5 больше. Сколько всего ёлочных игрушек в гирлянде? 7 5 ? Составление схемы задачи Условие В ёлочной гирлянде 7 шаров. Рисуем 7 Условие …, а шишек на 5 больше. Дорисовываем схему 7 7 5 Что можно узнать? 7+5=12 (шишек)

РОМБ ? РОМБ

Фундамент – основа дома. Площадь. Величина, которая указывает, сколько места фигура занимает на плоскости. 3 дм 9 см S = 9 * 3 = 27 1 - й этаж. Площадь. Квадратный метр (м²) 6 м 5 м S = 5 * 6 = 30 (м²)

1. Ученик сказал, что за 4 дня он решил 23 задачи. Причём каждый новый день он решал в 2 раза больше задач, чем в предыдущий, а в четвёртый день он решил в 2 раза больше задач, чем в первый. Сколько задач решал ученик каждый день? 2. Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета: в один – драгоценные камни, в другой – золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук правее, чем сундук с камнями, и что сундук с книгами – правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук левее синего и зелёный и синий сундуки крайние?

Наши цели на уроке: Я хочу научиться…. Я хочу узнать…. Какие формулы вы знаете? P = (a + b) * 2 S = a * b V = a * b *c a = b * c + r, r < b s = v * t

Сколько яблок в тарелке? Сколько яблок нужно положить в тарелку, чтобы их получилось 5? Сколько яблок в этой тарелке? Сколько яблок нужно добавить, чтобы получилось 5?

Устный счёт. 1. Расшифруйте название сказки. м в я т д р и е 52+8 25+5 25+25 63+7 24+56 63+27 14+6 14+26 д е Найдите закономерность, по которой записаны ряды чисел, и продолжите каждый ряд. а) 2, 4, 6, 8, 10 … 12, 14, 16. б) 3, 6, 9, 12 … 15, 18. в) 4, 8, 16, 20 … 24, 28.

Вставь пропущенные числа 3 _ 5 _45 _ 2 _ 4 5 _ 4 3 1 3 6 1 5 + = 6 Слагаемое Слагаемое Результат суммы

Игра «Ты мне – я тебе» 2 4 5 6 7 8 9 7+2 1+4 3+1 1+1 1+2 0+1 4+3 4+2 4+4 0 1 3

Доли Устный счёт (№ 403) 16 • 2= 14 • 2= 18 • 2= 36 : 2= 34 : 2= 38 : 2= 32 28 36 18 17 19 Доли № 399 Построй фигуру, площадь которой равна: а) половине (второй доле) площади К; б) трети (третьей доле) площади К; в) четверти (четвёртой доле) площади К. С К 24 а) 24 : 2 = 12 8 6 б) 24 : 3 = в) 24 : 4 =

ЦЕЛЬ УРОКА раскрытие смысла слов “больше (меньше) в несколько раз” Расположите числа в порядке возрастания 18, 9, 45, 27, 36, 72, 54, 63, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72

Исключаем знакомые случаи: 1). Умножение на 1, на 10. 2). Умножение на 2, на 4. 3). Умножение на 5.

Вот пришёл к нам Знайка. Для чего же, угадайте? Он нас будет обучать В двухзначных числах Разряды выделять, Затем их суммой заменять, Десятки, единицы вычитать. Набери 9 4 7 5 1 8 3 2 9 6

Компоненты сложения сумма 3 + 1 = 4 Слагаемое Слагаемое Сумма Найдите сумму 4 + 1 =

А)Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо 1)сложить вычитаемое и разность 2)из разности вычесть вычитаемое 3)из вычитаемого вычесть разность Б)Площадь детской комнаты 10 м2,а зала в 2раза больше , а зала в 2 раза больше. Площадь спальни на 6 м2 меньше площади зала. Какова площадь спальни? 1)36 м2 2)30 м2 3)14 м2 4)18 м2 В) Одно число в 6 раз меньше другого. Какими могут быть эти числа? 1)36 и 4 2)36 и 6 3)24 и 8 4)5 и 25 Г) Экскурсия в музей заняла 2ч. Из этого времени на дорогу ушло 30 мин. Сколько времени туристы провели в музее? 1)1 ч 30 мин 2)2ч 30 мин 3)28 мин

Логическая задача. Часто знает и дошкольник, Что такое треугольник. А уж вам-то как не знать? Но совсем другое дело- Быстро, точно и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой Сколько разных? Рассмотри! Все внимательно исследуй И по краю и внутри.

О чем будет урок ? Задание 1 Правильный ответ А

Формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе Форма Форма — это основное зрительно и осязательно воспринимаемое свойство предмета, которое помогает отличать один предмет от другого.

Пифагор Самосский (580 — 500 до н. э.) — древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, основатель пифагореизма, математик. Пифагору приписывается изучение свойств целых чисел и пропорций, доказательство теоремы Пифагора и др. 09.12.2012 Колегаева Ольга Владимировна В VI веке до нашей эры средоточием греческой науки и искусства стала Иония — группа островов Эгейского моря, расположенных у берегов Малой Азии. Там в семье золотых дел мастера, резчика печатей и гравера Мнесарха родился сын. По преданию, в Дельфах, куда приехали Мнесарх с женой Парфенисой, — то ли по делам, то ли в свадебное путешествие — оракул предрек им рождение сына, который прославится в веках своей мудростью, делами и красотой. Бог Аполлон, устами оракула, советует им плыть в Сирию. Пророчество чудесным образом сбывается — в Сидоне Парфениса родила мальчика. И тогда по древней традиции Парфениса принимает имя Пифиада, в честь Аполлона Пифийского, а сына нарекает Пифагором, то есть предсказанным пифией. 09.12.2012 Колегаева Ольга Владимировна

Задания с алгоритмическими предписаниями. Выполни сложение: 47 + 15 Алгоритм выполнения: Замени каждое слагаемое суммой разрядных слагаемых. Сложи десятки с десятками, а единицы с единицами. Какое число получилось? Задания с сопутствующими указаниями, инструкциями Выполни сложение: 47 + 15 План решения Подчеркни в каждом числе цифру десятков одной чертой, а цифру единиц – двумя. Сложи десятки с десятками, а единицы с единицами. Сколько десятков получили? Сколько единиц? Какое число получилось? Сделай вывод. Рассуждая аналогично, найди значения выражений: 18 + 43; 25 + 36.