Презентации по Математике

7 блок математические действия с помощью палочек Кюизенера «Ежиха и ежонок решили узнать длину дорожки и стали измерять ее шагами. Ежиха сообщила ежонку, что длина дорожки – 5 шагов. Ежонок удивился, ведь у него длина дорожки – 10 шагов. Дети приходят к выводу, что чем больше мерка. Тем меньше число, и наоборот, чем меньше мерка, тем больше число. У Насти получилось 10 шагов. 8 блок решение логических задач с помощью палочек Кюизенера «На цветовую последовательность» Слева и справа»

ЗАДАЧА

Чем похожи и чем отличаются кувшин и чашка на рисунке Вовы? Где помещается больше воды? ! Это свойство (признак) чашки и кувшина - объём. 1 бочонок = 5 вёдер 1 бочонок = 10 банок мерка мерка Вова измерил объём бочонка банкой. Прочитайте запись Вовы

14+7= А) 27 B) 21 C) 22 55 – 2 = А) 53 B) 52 C) 51

Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь.

Какую величину Удава измеряли Мартышка, Попугай и Слонёнок? МЕРЫ ДЛИНЫ 1дм = 10 см прямая сажень косая сажень

«Ребята, здравствуйте ! Мы ,жители планеты Грамотейка, просим вас о помощи! Космические пираты похитили у нас ценную и нужную книгу. Её надо вернуть! Название книги вам помогут определить звёзды.» Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться, как распустит птица хвост И поднимется до звёзд

Название чисел сначала показывали на пальцах Так начинали учиться считать, пользуясь тем, что дала им сама природа,- собственной пятернёй. Учиться считать требовала жизнь Надо было знать, хватит ли добычи до следующей охоты Много ли пойманной рыбы

Алгоритм сложения 1.Пишу сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами 2.Складываю Результат записываю единицы с единицами под единицами 3.Складываю Результат записываю десятки с десятками под десятками 4.Складываю Результат записываю сотни под сотнями под сотнями с с с д д д е е е 1 Цель урока: научиться складывать трехзначные числа с двумя переходами через разряд

ПОСЧИТАЕМ УСТНО 1 9 5 2 4 7 8 0 10 1. Назови числа в порядке возрастания 2. Назови числа в порядке убывания 8 4 0 2 6 1 9 3. Сравни предметы. Каких больше? На сколько? 4. Заполни домик. Как можно получить число 4 ? Подбери к картинке пример: пример 5 – 1 = 4 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4

МБОУ Каргасокская средняя общеобразовательная школа № 2 Рыськова Любовь Михайловна « Путешествие в осень» УМК 2100 2 класс

Формирование вычислительных навыков - одна из главных задач, которая должна быть решена в ходе обучения детей в начальной школе На современном этапе развития образования необходимо выбирать такие способы организации вычислительной деятельности учащихся, которые способствуют не только формированию прочных вычислительных умений и навыков, но и всестороннему развитию личности ребенка

Содержание Координаты точки Расстояние между точками Уравнение окружности Координаты середины отрезка Уравнение прямой Заключение Координаты точки Говорят, что на плоскости задана прямоугольная система координат, если через некоторую точку О плоскости проведены две взаимно перпендикулярные прямые, на каждой из которых выбрано направление (которое на рисунке отмечается стрелкой) и одна и та же единица измерения отрезков. Точка O называется началом координат, а прямые с выбранными на них направлениями – осями координат. Одна из осей координат называется осью абсцисс, а другая – осью ординат. Ось абсцисс обозначается Ox, а ось ординат – Oy. x y O 1 1 Прямоугольная система координат: O – начало; Ox – ось абсцисс; Oy – ось ординат; Ox ┴ Oy на осях выбран масштаб (единичный отрезок)

Устный счет 14 − 6 = 8 − 8 = 7 15 17 − 8 = 9 − 9 = 2 11 Найди пропущенное число

Устный счёт Умножение

привет !!! м км с см мм

7 2 4 1 5 6 3 2 4 1 5 6 3 7 к о л о б о к

12 23 34 45 53

Начерти отрезок Часть отрезка – это тоже отрезок.

4 5 6 3, .., 5 4 2 5 1 , .. , 3

12 – 5 = 7 13 – 4 = 9 14 – 9 = 5 15 – 6 = 9 16 – 8 = 8 53 – 7 = ? 53 – 7 = 46 3 4

Цели Учить отгадывать математические загадки Закреплять умение писать цифры Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой Познакомить со знаками Учить выкладывать из счетных палочек треугольник, квадрат Методы и приемы Загадки Игровые упражнения Показ Объяснения

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1. Первый множитель 6, второй множитель 5. Найти произведение. 2. Делимое 24, делитель 4. Найти частное. 3. Первое слагаемое 30, второе слагаемое 25. Чему равна сумма? 4. Увеличить 5 на 6. Чему равен результат? 5. На сколько 6 меньше 18? 6. Найти произведение чисел 5 и 8. 30 6 54 11 на 12 40 Какая фигура лишняя? Почему? Рассмотрите фигуры.