Содержание
- 2. Коммуникативная компетентность – важная составляющая профессиональной компетентности детского врача – стоматолога. Без умения договориться с ребенком
- 3. Ребенку в различные периоды жизни свойственны определенные анатомические, физиологические и психологические особенности, совокупность которых накладывает отпечаток
- 4. Периоды детского возраста Внутриутробный Эмбрионная фаза – 3 мес. Фетальная фаза – 270-280 дней Новорожденный 28
- 5. При обращении ребенка с профилактической целью врач: 1. определяет соответствие развития ЧЛО общему развитию ребенка 2.
- 6. При обследовании ребенка врач ставит следующие диагностические задачи: 1. Установить вид, форму, соответствие тяжести заболевания и
- 7. Алгоритм обследования ребенка Установление контакта с ребенком и сопровождающим лицом Получение информированного согласия на проведение обследования
- 8. Установление контакта с ребенком и сопровождающим лицом Типы поведения детей на стоматологическом приеме самое негативное поведение
- 9. позитивное поведение *принимает лечение *временами настораживается *готов выполнять указания по ходу лечения *может сотрудничать ( с
- 10. Причины повышенной тревожности ребенка на стоматологическом приеме Личностные факторы - возраст ребенка - общие страхи и
- 11. Обследование проводят с учетом психоэмоционального статуса детей разного возраста
- 12. В период с 2 до 3 лет отмечается в 2 года дети чаще всего боятся именно
- 13. Ребенок младше 3-х лет боится неожиданных движений, незнакомых людей, поэтому можно предложить лечение на коленях у
- 14. Дети в возрасте 4 лет У ребенка развивается память, закладываются основы мыслительной деятельности, он может делать
- 15. В 6-7 лет ведущим у детей становится страх смерти, а в 7-8 – страх смерти родителей.
- 16. С 7-10 лет ребенок больше всего боится быть «не тем», сделать что-то не так, не соответствовать
- 17. Правила поведения врача выбрать стиль общения в соответствии с возрастом/степенью зрелости ребенка и его готовностью к
- 18. Дети 11-14 лет Причина повышенной тревожности - сильная привязанность детей к родителям, которую они стараются подавлять,
- 19. Правила поведения врача в общении с таким пациентом изберите спокойный, как бы несколько отстраненный тон быть
- 20. Присутствие родителей в кабинете во время проведения стоматологических процедур может иметь положительные и отрицательные эффекты: положительные:
- 21. Разговор с родителями: положительное отношение и с детьми, и с их родителями. Хорошо информируйте родителей. Нельзя
- 22. Фраза родителей «тебе не будет больно» является изначально неверной, т.к. понятие боли не должно фигурировать при
- 23. Стоматологическое обследование ребенка включает в себя анамнез и объективный осмотр
- 24. Анамнез заболевания – субъективная характеристика ребенком и его родителями динамики заболевания от его начала до обращения
- 25. При сборе анамнеза заболевания оцениваются параметры : когда и как началось заболевание связь его с инфекцией,
- 26. Сбор анамнеза жизни проводят по периодам детского возраста. С общебиографических сведений, которые имеют прямое или косвенное
- 27. Бытовой анамнез: информация об обстановке в семье ребенка (полная, неполная). Жилищные условия: район проживания, квартира или
- 28. Объективный осмотр: врач-стоматолог детский проводит с учетом общего физического и психологического развития ребенка в различные возрастные
- 29. Этапы осмотра стоматологического больного (ВОЗ) А) внеротовая область головы и шеи В) околоротовые и внутриротовые мягкие
- 30. Внешний общий осмотр один из главных способов оценки состояния ребенка. ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА: спокоен, возбужден, капризен.
- 32. СИММЕТРИЧНОСТЬ ЛИЦА И ШЕИ: Относительная симметричность, пропорциональность сторон лица (мягких тканей, костей лица) Оценка морфологии лица
- 33. Вертикальные пропорции (баланс трех отделов лица в вертикальной плоскости – верхний, средний и нижний).
- 35. Наличие или несоответствие симметрии положения резцовой линии относительно средней линии лица. Характеристика выраженности носогубных и подбородочных
- 36. б) Осмотр в боковой проекции Вид профиля (выпуклый, прямой, вогнутый), положение губ относительно линии Риккетса, толщину
- 37. ИЗУЧЕНИЕ ФУНКЦИЙ
- 38. РЕЧИ: норма в произношении для данного возраста или нарушение в произношении ряда букв и звуков. ГЛОТАНИЯ:
- 40. ДЫХАНИЕ: в норме носовое, при патологии ротовой тип или смешанное СОСАНИЕ: свободное или затрудненное. ЖЕВАНИЕ: активное,
- 42. Состояние жевательной мускулатуры проводится пальпаторно и визуально, в норме пальпация безболезненна в покое мышцы расслаблены (пальпация
- 43. Этап В околоротовые и внутриротовые мягкие ткани
- 44. ГУБЫ И ОКОЛОРОТОВАЯ ОБЛАСТЬ: в норме кожа чистая, розовая, красная кайма влажная и чистая. Осмотр слизистой
- 45. ВОЗ (1997) рекомендует следующую последовательность осмотра СОПР: Слизистая оболочка губ Уздечки губ и щек (место прикрепления,
- 46. Цвет Симметрия Наличие новообразований Деформации Твердое небо, мягкое небо Ребенок 5 лет
- 47. Уздечки губ Высокое прикрепление уздечки нижней губы Низкое прикрепление уздечки верхней губы
- 48. Слизистая языка Осмотр и пальпация Цвет Форма Размер Состояние рельефа 4 видов сосочков Подвижность Уздечка Консинстенция
- 49. Форма и расположение языка в полости рта у детей, углы рта
- 50. Нижняя поверхность языка, дно полости рта Слизистая оболочка Уздечка языка: средняя короткая длинная Ребенок 5 лет
- 51. Короткая уздечка языка
- 52. Гигиена полости рта и состояние пародонта ПРОБА ШИЛЛЕРА-ПИСАРЕВА: в норме отрицательная. ОЦЕНКА ГИГИЕНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПОЛОСТИ РТА
- 54. Скачать презентацию