Содержание
- 2. По данным К.А. Семеновой, В.Л. Адрианова, И.И. Мирзаевой, Н.Г. Веселова в настоящее время на 10 тыс.
- 3. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) – это полиморфная в клиническом и психолого-педагогическом отношении категория лиц.
- 4. По данным Л.М. Шипицыной и И.И. Мамайчук в Санкт – Петербурге Ассоциацией родителей детей – инвалидов
- 5. Наиболее изученной в клиническом и психолого-педагогическом аспектах и составляет подавляющее число учащихся специальных (коррекционных) школ IV
- 6. ДЦП - группа синдромов, которые являются следствием повреждений мозга, возникших во внутриутробном, интранатальном и раннем постнатальном
- 9. В отечественной клинической практике используется чаще всего классификация К.А. Семеновой (1979). Согласно ей выделяют пять основных
- 10. Формы ДЦП Двойная гемиплегия – наиболее тяжелая форма ДЦП. Причиной возникновения, как правило, является тяжелое поражение
- 11. Тяжелая степень - выявляются выраженные нарушения тонуса мышц по типу спастичности и ригидности. Объем активных движений
- 12. Самая распространенная форма ДЦП – спастическая диплегия, известная под названием синдрома Литтля. Спастическая диплегия - благоприятная
- 13. Тяжелая степень - дети не передвигаются (трудно - с костылями), манипулятивная деятельность рук значительно снижена. Обслуживают
- 14. При гемипаретической форме ДЦП поражена одна сторона тела – одна рука и одна нога, левая при
- 15. характеризуется преимущественным поражением стриопаллидарной системы. Мышечный тонус изменчив, часто колеблется между гипотонией и нормотонией, наблюдаются перемежающиеся
- 16. Атонически – астатическая форма ДЦП прогностически неблагоприятна, встречается реже других форм. Характерными признаки являются низкий тонус
- 17. Распространённость форм детского церебрального паралича: спастическая тетраплегия — 2 % спастическая диплегия — 40 % гемиплегическая
- 18. Заболевание ДЦП имеет процессуальный характер, и в процессе лечения выделяют следующие этапы острый период (от рождения
- 19. Двигательные нарушения Нарушение мышечного тонуса (по типу спастичности, ригидности, гипотонии, дистонии). Ограничение или невозможность произвольных движений
- 20. Недостаточное развитие цепных установочных выпрямительных (стато-кинетических) рефлексов, которые обеспечивают формирование вертикального положения тела ребенка и произвольной
- 21. Особенности развития психомоторной сферы у детей с ДЦП В исследованиях клиницистов отмечается замедленное развитие психомоторных функций
- 22. Дети не в состоянии следить глазами за своими движениями, что препятствует развитию манипулятивной деятельности, рисованию, обучению
- 23. Нарушение сенсорных функций Сенсорное восприятие имеет большое значение для становления познавательной деятельности ребенка и высших психических
- 24. У детей с ДЦП имеет место своеобразное развитие зрительных и слуховых ориентировочных реакций. У ребенка с
- 25. Тактильное восприятие. У многих детей с ДЦП ощущения от касания какого-либо предмета нечеткие, что может значительно
- 26. Слабый уровень анализа и синтеза сенсорных сигналов наряду с речевым недоразвитием способствует слабости функции обобщения зрительных
- 27. При всех видах ДЦП наблюдается нарушение пространственного восприятия. При гемиплегии нарушена боковая ориентация, при диплегии —
- 28. При ДЦП отмечается нарушение координированной деятельности различных анализаторных систем. Патология зрения, слуха, мышечно-суставного чувства существенно сказываются
- 29. Факторы, влияющие на когнитивное развитие детей с ДЦП 1. Взаимосвязь сенсорного и когнитивного развития имеет у
- 30. Общие закономерности развития детей с ДЦП Наиболее часто интеллектуальные нарушения при ДЦП выявляются в синдроме органической
- 31. задержка формирования школьных навыков. сочетание интеллектуальной недостаточности с личностной и эмоциональной незрелостью. задержанное формирование понятийного, обобщенного
- 32. Отмечаются: нарушение активного произвольного внимания, которое негативно отражается на функционировании всей познавательной системы ребенка с ДЦП,
- 33. Стойкое равномерное снижение работоспособности, астенические проявления. У таких детей низкая активность восприятия учебного материала, ослабленное внимание.
- 34. Наиболее характерные нарушения психического развития у детей с ДЦП Более позднее созревание функций по сравнению с
- 35. Внимание детей с ДЦП характеризуется рядом патологических особенностей. У большинства детей с ДЦП отмечается повышенная истощаемость
- 36. Особенности речевого развития детей с ДЦП У детей с ДЦП отмечаются множественные речевые нарушения. Дефекты речи
- 37. Наиболее частым расстройством речи при ДЦП являются дизартрии. Дизартрия - нарушения произносительной стороны речи, обусловленные недостаточностью
- 38. Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры ГМ. При моторной алалии
- 39. Нарушения письменной речи В виду разнообразной локализации поражений мозга могут наблюдаться все виды дисграфии и дислексии.
- 40. Особенности познавательной деятельности при ДЦП Неравномерный, дисгармоничный характер интеллектуальной недостаточности, т. е. отмечается недостаточность одних интеллектуальных
- 41. При спастическои диплегии. Интеллект сохранен Трудности переключения и распределение внимания. Внимание неустойчиво. Трудности в пространственной организации
- 42. Таким образом, снижение суммарного показателя интеллекта у детей со спастической диплегией обуславливается конкретными мозговыми дисфункциями: 1.
- 43. При гемипаретической форме ДЦП :' При левополушарном дефекте: Затруднения в анализе пространственных отношений нес столь выражены.
- 44. При правополушарном дефекте: Тяжесть нарушения ВНД более выражена и структура нарушений многообразнее Существенное недоразвитие зрительно-пространственного анализа
- 45. при гиперкенетической форме Речевые и слухоречевые расствойства Недостаточное развитие вербального мышления имеются зрительно-пространственные нарушения Относительная сохранность
- 46. При атонически-астатической форме детского церебрального паралича в структуре задержки психического развития большое место занимает нарушение целенаправленной
- 47. При двойной гемиплегии Это самая тяжелая форма ДЦП, при которой имеет место тотальное поражение мозга, прежде
- 48. Формирование личности осознание собственной неполноценности социальная депривация неправильное воспитание.
- 49. личностная незрелость; астенические проявления; псевдоаутические проявления
- 50. Художественная литература Название: «Привет, давай поговорим» Автор: Шэрон Дрейпер
- 51. Художественная литература Название: «Жизнь войдет в другие берега» Автор: Неля Губочкина
- 52. Художественная литература Название: «Пусть шарик летит» Автор: Саутолл Айвен
- 53. Художественная литература Название: «Трава, пробившая асфальт» Автор: Тамара Черемнова
- 54. Леонардо да Винчи (правосторонний спастический гемипарез)
- 55. Крис Нолан Ирландский писатель, обладатель литературной премии.
- 57. Скачать презентацию