Содержание
- 2. Жоспар Кіріспе Негізгі бөлім А)Науқас әрекетінің даму кезеңі Ә)Пациентті оқыту өрісі Б)Оқыту кезіндегі есте ұстайтын қағидалар
- 3. Ұзақ уақыт не өмір бойы дербес түрде түрлі дәрігерлік нұсқаулар мен процедураларды орындау – созылмалы ауруға
- 4. Оқуды жоспарлау, оның қасиеттерін бағалау, оқудың тиімділігі. Мейірбике жоспарды құру, оқыту процессінің орындалуын қадағалап, бағалап, және
- 5. Денсаулық мектебіндегі науқас әрекеттерінің дамуы Көңіл аудармау кезеңі Ойлану кезеңі Дайындық кезеңі Сүйемілдеу кезеңі
- 6. Оқыту кестесі 5 этаптан құралады: 1.Керекті ақпаратты беру; 2.Пациент есте сақтағанша қайталау; 3.Пациент игеру керек іс
- 7. Пациентті оқыту өрісі 1. Танымдық – пациенттердің қоршаған ортадан алған білімін, әсерін талдап және жинақтауына дағдылануына
- 8. енжарлық- темпераменттігі бойынша ''флегматик'' болып саналады, өрісінің патологиялық өзгерістер (селсоқтық), жігерінің патологиясының (абулия немесе гипобулия) өзгеруі
- 9. Мақсат қойғаннан кейін медбике оқыту мазмұнын мен тәсілін жоспарлайды. Оқыту мазмұны әртүрлі болуы мүмкін: Денсаулық сақтау;
- 10. Созылмалы аурулары бар науқастарға оқыту және ақпарат беру кезінде есте ұстайтын қағидалар Ақпараттың өміршеңдігі – адам
- 11. Науқаста мотивацияның құрылуы; Мәселені түсінбеу (мысалы: шылым шегуге болмайтындығын түсінбеу); Шешім қабылдау (мысалы: шылымды тастауға); Әрекеттерді
- 12. Науқас әрекеттері өзгеру барысында кездесетін қиындықтар Науқастың субъективті сезімімен байланысты. Дұрыс ұйымдастырылған білімін жетілдіру бағдарламасынан науқас
- 13. Білім беруді жүргізетін персонал келесі жайларды естен шығармаған дұрыс Айқан ақпараттың бәрін науқас ұғу міндетті емес;
- 14. Науқасқа кеңес беру Кеңес беру – науқастың проблемаларын тауып, талқылауы және олардың алдын алу жолдарын талқылау.
- 15. Пациентті оқытуда тиімді нәтижеге жету үшін келесі әдістерді қолдануға болады: демонстрация - медбике пациентке Өзіне- өзі
- 17. Скачать презентацию