- Главная
- Менеджмент
- Классическая школа управления
Содержание
- 2. Школа научного управления (1885–1920) связана с работами Ф. Тейлора, Ф. и Л. Гилбертов и Г. Гантта.
- 3. Предусматривалась возможность перерывов в производстве, в том числе и для отдыха. Количество времени, выделяемое на выполнение
- 4. Школа научного управления выступала за отделение управленческих функций обдумывания и планирования от фактического выполнения работы. Работа
- 5. В основе концепции А. Файоля лежит положение о том, что любое предприятие состоит из двух основных
- 6. Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым, несомненно, приведет организацию к успеху. Эти принципы
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2
Школа научного управления (1885–1920) связана с работами Ф. Тейлора, Ф. и Л. Гилбертов
Школа научного управления (1885–1920) связана с работами Ф. Тейлора, Ф. и Л. Гилбертов
и Г. Гантта. Разработки Ф. Тейлора до сих пор используются на многих предприятиях. Создатели школы считали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда. Первой фазой методологии были анализ содержания работы и определение ее основных компонентов. Так, Гилберты изучали операции, используя кинокамеру в сочетании с микрохронометром, фиксировавшим интервалы до 1/200 с, чтобы определить время, необходимое на конкретное движение при выполнении работы. Ф. Тейлор замерял количество руды и угля, которое человек может поднять на лопатах различного размера. Характерным для школы научного управления было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства.
Слайд 3
Предусматривалась возможность перерывов в производстве, в том числе и для отдыха. Количество времени,
Предусматривалась возможность перерывов в производстве, в том числе и для отдыха. Количество времени,
выделяемое на выполнение определенных заданий, было реалистичным, что давало руководству возможность устанавливать нормы производства, которые были выполнимы, и платить дополнительно тем, кто превышал эти нормы. При этом люди, которые производили больше, вознаграждались больше. Авторы теоретических разработок также признавали важность отбора людей, которые физически и интеллектуально соответствовали выполняемой работе. Подчеркивалось большое значение обучения.
Слайд 4
Школа научного управления выступала за отделение управленческих функций обдумывания и планирования от фактического
Школа научного управления выступала за отделение управленческих функций обдумывания и планирования от фактического
выполнения работы. Работа по управлению — это определенная специальность, и организация в целом выиграет, если каждая группа работников сосредоточится на том, что она делает успешнее всего (при старой системе рабочие сами планировали свою работу). В результате управление стало широко признаваться как самостоятельная область научных исследований. При этом представители школы занимались проблемами повышения эффективности труда на уровне ниже управленческого.
Слайд 5
В основе концепции А. Файоля лежит положение о том, что любое предприятие состоит
В основе концепции А. Файоля лежит положение о том, что любое предприятие состоит
из двух основных систем: материальной и социальной.
Первая включает в себя производительный труд работников, а также средства труда и предметы труда. Вторая представляет собой взаимоотношения людей в процессе производства материальных благ. Все осуществляемые на предприятии операции А. Файоль разбил на 6 групп: технические, коммерческие, финансовые, охрана имущества и лиц, счетные, административные. К собственно управлению он отнес шестую группу.
Первая включает в себя производительный труд работников, а также средства труда и предметы труда. Вторая представляет собой взаимоотношения людей в процессе производства материальных благ. Все осуществляемые на предприятии операции А. Файоль разбил на 6 групп: технические, коммерческие, финансовые, охрана имущества и лиц, счетные, административные. К собственно управлению он отнес шестую группу.
Слайд 6
Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым, несомненно, приведет организацию к
Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым, несомненно, приведет организацию к
успеху. Эти принципы были связаны с двумя аспектами. Одним из них была разра ботка рациональной системы управления организацией. Вторая категория принципов касалась построения структуры организации и управления работниками.