Алгоритм выявления и административного сопровождения детей с ОВЗ презентация

После периода адаптации (не менее 2-3 мес.) обучающихся в образовательном учреждении педагог (воспитатель), непосредственно работающий с обучающимися, выявляет детей, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии. Также поводом для выявления может быть запрос родителей.

Первичная диагностика
Выявленные кандидатуры обучающихся с особенностями в развитии обсуждаются на педагогическом совете, где выносится решение о первичной диагностике детей специалистами ОО и обсуждении результатов диагностики на Психолого-педагогическом консилиуме (далее ППк) совместно с родителями/ законными представителями обучающихся.

Педагог проводит беседу с родителями/ законными представителями обучающихся о выявленных в процессе педагогической деятельности проблемах в обучении и о необходимости первичной диагностики ребенка специалистами ОО.
В случае письменного согласия родителя/ законного представителя обучающегося на обследование, специалисты ОО (учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог) проводят первичную диагностику обучающихся.

Проведение ППконсилиума ОО.
Разработка индивидуального образовательного маршрута, подготовка документов (представление ППк, заключения специалистов психолого-педагогического сопровождения, заключение ППк), направление на территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (далее - ТПМПК).
Родители/ законные представители обучающихся должны ознакомиться под роспись с заключениями специалистов ОО и решением консилиума.
Родители/ законные представители обучающегося самостоятельно записываются на ТПМПК.

Организация обучения
После получения заключения ПМПК, в случае признания ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), родителями/ законными представителями обучающегося пишется заявление на имя директора ОО с просьбой о переводе ребенка на обучение по адаптированной общеобразовательной программе, в соответствии с заключением ТПМПК.
Разработанная адаптированная программа согласовывается с родителями. В случае несогласия – обучение ребенка организуется по основной общеобразовательной программе.

Создание специальных условий в соответствии с АООП
использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования);
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь при проведении обучения, групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
обеспечение безбарьерного доступа в здания ОО;
другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.