Содержание
- 2. Для чего анализируется урок? Урок рассматривается сегодня не только как деятельность учителя, т.е. как форма обучения,
- 3. Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют традиционное и новое? Урок нельзя анализировать
- 4. Обстоятельства, которые необходимо учитывать при анализе урока: а) особенности темы; б) возможности школы, наличие кабинетов, технических
- 5. Форма разбора урока: а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что ему, по его
- 6. Формы анализа и самоанализа урока: Существует 12 видов анализа урока: краткий (оценочный) системный структурный (поэтапный), полный,
- 7. Структурный (поэтапный) анализ - это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразность, обеспечивающая развитие
- 8. Системный анализ - это рассмотрение урока как единой системы с точки зрения решения главной дидактической задачи
- 9. Полный - это система аспектных анализов, включающих оценку реализации задач урока, содержание и виды учебной деятельности
- 10. Структурно-временной анализ - это оценка использования времени урока по каждому его этапу. Комбинированный анализ - это
- 11. Психологический анализ - это изучение выполнения психологических требований к уроку (обеспечение познавательной деятельности учащихся развивающего типа)
- 12. Дидактический анализ - это анализ основных дидактических категорий (реализация принципов дидактики, отбор методов, приемов и средств
- 14. Педагогический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: место урока в системе уроков; правильность
- 15. Психологический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: управление внимание учащихся; управление развитием мнемонических
- 16. Методический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: основная учебная цель урока; методическая логика
- 17. Гигиенический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: характеристика учащихся класса; учет возрастных особенностей
- 18. Цели анализа урока: 1. Контроль за качеством преподавания, качеством знаний, умений и навыков учащихся. 2. Контроль
- 19. Схема общепедагогического анализа урока Место данного урока в системе уроков по теме или под теме, правильность
- 20. Схема общепедагогического анализа урока 3. Содержание урока: а) научность материала; б) правильность подбора материала для различных
- 21. Схема общепедагогического анализа урока 4. Методика проведения урока: а) оборудование урока, использование наглядных пособий, дидактического материала
- 22. Схема общепедагогического анализа урока 5. Общение учителя на уроке: тон, стиль отношений, манера общения с классом
- 23. Правила проведения анализа урока 1.Дружелюбность, доброжелательность. (Правильно ли я вас поняла, коллега?). 2.Ищите в уроке лучшее,
- 24. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АНАЛИЗА УРОКА 1. Нельзя давать всем учителям одинаковые рекомендации. Помните - что
- 26. Скачать презентацию