Содержание
- 2. «Не с курьёзами и диковинками науки должно в школе занимать дитя, а, напротив – приучить его
- 3. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, разворачивающаяся в информационно-образовательной
- 4. Методология современного урока и аспекты его анализа
- 5. Урок – это форма организации учебно-воспитательного процесса в школе
- 6. Дидактические задачи этапов учебного занятия
- 8. Урок есть форма организации педагогического процесса на самом уроке Цели педагогического процесса на уроке Принципы построения
- 9. Цели современного урока Общекультурное, личностное познавательное развитие учащегося, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться
- 10. Принципы развивающего обучения Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка Принцип учёта индивидуальных возможностей и способностей школьников
- 11. Предметные освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и
- 12. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ, ПРОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ В ЕЕ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ, ЖЕЛАНИИ И ГОТОВНОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ОБЛАСТИ, В
- 13. Методы (технологии) работы с содержанием ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ – РАЗНОУРОВНЕВАЯ ДЕФФИРЕНЦИАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНЫЕ ПРОЕКТНЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ОБУЧЕНИЕ
- 14. Средства обучения Это системно организованная совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения, неразрывно связанная с человеком как субъектом
- 15. Формы организации учебных занятий
- 17. Сравнительно новые формы организации учебных занятий
- 19. Психологическая структура урока
- 20. Урок как форма организации процесса познания учащимися действительности Назначение урока - организовывать познавательный процесс ребенка, стимулировать
- 21. Урок есть форма организации познания действительности самим учителем Учитель рефлексирует свою деятельность, оценивая ее успешность ;
- 22. Урок есть процесс организации взаимодействия и взаимосвязи двух познавательных процессов – учителя и ученика От учителя
- 23. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Изменение на уроке позиции учителя Индивидуализация учебного процесса Активизация
- 25. Скачать презентацию