Содержание
- 2. Цель программы — создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с
- 3. Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: — развитие личности детей дошкольного возраста в различных
- 4. Задачи программы — охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
- 5. — обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального
- 6. — объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
- 7. — обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной
- 8. Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: — укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ
- 9. — обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; —
- 10. — пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность; — органичное вхождение ребенка
- 11. — приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам; —
- 12. Принципы программы «Детство» Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение
- 13. 3. Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. 4.
- 14. 7. Принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. 8. Принцип возрастной
- 15. Структура программы «Детство» В обновленной программе в соответствии с ФГОС дошкольного образования: — выделено три раздела:
- 16. — дана характеристика особенностей развития детей и планируемых результатов освоения программы в каждой возрастной группе; —
- 17. — раскрыты особенности игры как особого пространства развития ребенка; — описаны вариативные формы, способы, методы и
- 18. — охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников; — даны методические рекомендации по проектированию основной
- 19. — определено содержание методических материалов и средств обучения и воспитания; представлен режим дня во всех возрастных
- 20. Целевой раздел
- 21. Пояснительная записка. В пояснительной записке раскрываются: цели и задачи реализации ООП ДО; принципы и подходы к
- 22. Начинать проектирование целевого раздела ООП ДО целесообразно с конца — с уточнения планируемых результатов ее освоения
- 23. Определение планируемых результатов тесно связано с характеристикой особенностей развития детей (пункт 1.3 пояснительной записки к программе).
- 24. Результаты проведения педагогической диагностики являются отправной точкой для написания характеристики развития детей в пояснительной записке целевого
- 25. Цели и задачи реализации ООП ДО формулируются детским садом на основе анализа: — Федерального государственного образовательного
- 26. Цель, подобно вееру, развертывается в комплексе взаимосвязанных задач по реализации основной образовательной программы ДОО. Формулировку задач
- 27. Принципы и подходы к формированию программы определяются на основе примерной программы. Они могут быть дополнены в
- 28. Содержательный раздел программы
- 29. Содержательный раздел может быть оформлен в ООП ДОО в виде ссылки на соответствующую примерную программу (в
- 30. В содержательном разделе программы должны быть представлены: а) особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
- 31. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях. Образовательная область
- 32. Второй год жизни. 2-я группа раннего возраста Задачи образовательной деятельности 1. Создавать условия для благоприятной адаптации
- 33. 3. Формировать элементарные представления: о себе, своем имени, внешнем виде; своей половой принадлежности (мальчик, девочка) по
- 34. Третий год жизни. 1-я младшая группа Задачи образовательной деятельности Способствовать благоприятной адаптации детей к детскому саду,
- 35. 4. Формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), об их внешнем виде, действиях, одежде, о некоторых
- 36. Четвертый год жизни Дошкольник входит в мир социальных отношений Задачи образовательной деятельности 1. Способствовать установлению положительных
- 37. 3. Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой
- 38. Развиваем ценностное отношение к труду Задачи образовательной деятельности Развивать интерес к труду взрослых в детском саду
- 39. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Задачи образовательной деятельности . Развивать интерес к правилам
- 40. Пятый год жизни 1. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к
- 41. 4. Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической
- 42. Шестой год жизни. Старшая группа Дошкольник входит в мир социальных отношений Задачи образовательной деятельности 1. Воспитывать
- 43. 3. Воспитывать культуру поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям,
- 44. Тематические блоки Люди (взрослые и дети). Семья. Детский сад. Труд.
- 45. Образовательная область «Познавательное развитие» Второй год жизни. 2-я группа раннего возраста. Задачи образовательной деятельности от 1
- 46. От 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев 1. Формировать умение собирать предметы, формы
- 47. 3. Развивать крупную и мелкую моторику рук, побуждая выполнять более тонкие действия с предметами (мелкие вкладыши,
- 48. От 1 года 9 месяцев до 2 лет Совершенствовать умения собирать двух- и трехчастные дидактические игрушки;
- 49. 3. Формировать элементарные представления о величине, форме, цвете; выполнять задания с ориентировкой на два свойства одновременно
- 50. Третий год жизни. 1-я младшая группа Поддерживать интерес и активные действия детей с предметами, геометрическими телами
- 51. 3. Формировать обследовательские действия в первоначальном виде; учить детей выделять цвет, форму, величину как особые признаки
- 52. Четвертый год жизни. 2-я младшая группа Задачи образовательной деятельности 1. Поддерживать детское любопытство и развивать интерес
- 53. 3. Формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование
- 54. Пятый год жизни. Задачи образовательной деятельности Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование
- 55. 3. Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и объектах рукотворного мира. 4.
- 56. 6. Продолжать расширять представления детей о себе, детском саде и его ближайшем окружении. 7. Развивать элементарные
- 57. Шестой год жизни. Задачи образовательной деятельности Развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его
- 58. 4. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, предметам). 5. Поддерживать творческое отражение результатов познания
- 59. 7. Развивать представления ребенка о себе, своих умениях, некоторых особенностях человеческого организма. 8. Развивать представления о
- 60. Седьмой год жизни. Задачи образовательной деятельности Развивать самостоятельность, инициативу, творчество в познавательно-исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности
- 61. 3. Развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать
- 62. 6. Способствовать развитию уверенности детей в себе, осознания роста своих достижений, чувства собственного достоинства. 7. Развивать
- 63. 9. Формировать представления о многообразии стран и народов мира, некоторых национальных особенностях людей. 10. Развивать интерес
- 64. Образовательная область «Речевое развитие» Второй год жизни. 2-я группа раннего возраста. Задачи образовательной деятельности Развитие умений
- 65. 3. Учить наблюдать за разыгрыванием небольших игровых действий со знакомыми игрушками, сопровождаемых словом. 4. Учить понимать,
- 66. Развитие активной речи 1. Побуждать ребенка включаться в диалог с помощью доступных средств (вокализаций, движений, мимики,
- 67. Третий год жизни. 1-я младшая группа Задачи образовательной деятельности Воспитывать у детей интерес к общению со
- 68. 3. Развивать желание детей активно включаться в речевое взаимодействие, направленное на развитие умения понимать обращенную речь
- 69. Тематические блоки Связная речь Грамматическая правильность речи Звуковая культура речи
- 70. Четвертый год жизни. Задачи образовательной деятельности 1. Развивать умение использовать дружелюбный, спокойный тон, речевые формы вежливого
- 71. 4. Развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже. 5. Обогащать
- 72. Пятый год жизни. Задачи образовательной деятельности 1. Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со
- 73. 3. Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.
- 74. 6. Развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения. 7. Воспитывать желание использовать средства интонационной
- 75. Шестой год жизни. Задачи образовательной деятельности 1. Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей. 2.
- 76. 4. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.
- 77. 8. Развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и
- 78. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Второй год жизни. 2-я группа раннего возраста Задачи образовательной деятельности Развивать способность
- 79. 3. Поощрять желание рисовать красками, карандашами, фломастерами, предоставлять возможность ритмично заполнять лист бумаги яркими пятнами, мазками,
- 80. Третий год жизни. 1-я младшая группа Задачи образовательной деятельности 1. Вызвать интерес и воспитывать желание участвовать
- 81. 3. Формировать умения создавать (в совместной с педагогом деятельности и самостоятельно) несложные изображения в рисовании, лепке,
- 82. Четвертый год жизни. Изобразительное искусство Задачи образовательной деятельности Формировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик
- 83. Развитие продуктивной деятельности и детского творчества Задачи образовательной деятельности Развивать у детей интерес к участию в
- 84. Музыка Задачи образовательной деятельности 1. Воспитывать у детей слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку. 2.
- 85. Пятый год жизни. Изобразительное искусство Задачи образовательной деятельности Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного в
- 86. 3. Развивать художественное восприятие, умения последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное
- 87. Развитие продуктивной деятельности и детского творчества Задачи образовательной деятельности Активизировать интерес к разнообразной изобразительной деятельности. 2.
- 88. Шестой год жизни. Изобразительное искусство Задачи образовательной деятельности 1. Активизировать проявление эстетического отношения к окружающему миру
- 89. 3. Развивать представления о жанрово-видовом разнообразии искусства, способствовать освоению детьми языка изобразительного искусства и художественной деятельности,
- 90. Музыка Задачи образовательной деятельности Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами музыки. 2. Накапливать
- 91. 5. Развивать певческие умения. 6. Стимулировать освоение умений игрового музицирования. 7. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по
- 92. Образовательная область «Физическое развитие» Второй год жизни. 2-я группа раннего возраста Задачи образовательной деятельности Способствовать формированию
- 93. 4. Развивать сенсомоторную активность, крупную и тонкую моторику, двигательную координацию. 5. Формировать элементарные культурно-гигиенические навыки.
- 94. Третий год жизни. 1-я младшая группа Задачи образовательной деятельности 1. Обогащать детский двигательный опыт, способствовать освоению
- 95. 4. Укреплять здоровье детей, реализовывать систему закаливания. 5. Продолжать формирование умения ходить и бегать, не наталкиваясь
- 96. Четвертый год жизни. Задачи образовательной деятельности Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим
- 97. 3. Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно,
- 98. Пятый год жизни. Задачи образовательной деятельности 1. Развивать умения уверенно и активно выполнять основные элементы техники
- 99. 3. Формировать у детей потребность в двигательной активности, интерес к выполнению элементарных правил здорового образа жизни.
- 100. Шестой год жизни. Задачи образовательной деятельности Развивать умения осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех
- 101. 5. Воспитывать у детей стремление самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и
- 102. 8. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, развивать устойчивый интерес к правилам и
- 103. Организационный раздел
- 104. Данный подраздел в соответствии с требованием ФГОС ДО также может быть оформлен как ссылка на примерную
- 105. Организационный раздел образовательной программы включает ряд подразделов: — описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и
- 107. Скачать презентацию