Формирование адекватной самооценки младших школьников презентация

Содержание

Слайд 2

Самооценка – это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, особенностей своей деятельности.

Самооценка – это
оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, особенностей

своей деятельности. 
Слайд 3

Причины неадекватной самооценки: ограниченный круг общения и деятельности; заниженные или

Причины неадекватной самооценки:
ограниченный круг общения и деятельности;
заниженные или завышенные оценки,

даваемые ребёнку другими людьми;
слабое развитие оценочных отношений в коллективе;
случайные успехи или неуспехи.
Слайд 4

Слайд 5

Задание выполнено верно Задание выполнено не в полном объёме или

Задание выполнено верно

Задание выполнено не в полном объёме или вызывает сомнение

у ребёнка

Задание выполнено неверно или вообще не выполнено

Слайд 6

« +» – знаю, умею, могу; « ? » – сомневаюсь; «–» – трудно, сложно.

« +» – знаю, умею, могу;
« ? » – сомневаюсь;
«–» –

трудно, сложно.
Слайд 7

«Волшебные линеечки» Правильность Аккуратность Содержание П А

«Волшебные линеечки»

Правильность

Аккуратность

Содержание

П

А

Слайд 8

Самооценка ученика

Самооценка ученика

Слайд 9

Оценка учителя

Оценка учителя

Слайд 10

ДОРОЖКА УСПЕХА

ДОРОЖКА УСПЕХА

Слайд 11

Я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно.

Я активно участвовал в работе класса,
с заданиями справлялся успешно.
Я

очень доволен собой!

Мне было трудно, но я справился.
Я вполне доволен собой!

Задания на уроке оказались слишком трудными.
Мне нужна помощь!

Рефлексия

Слайд 12

Рефлексия

Рефлексия

Слайд 13

Рефлексия

Рефлексия

Слайд 14

Рефлексия

Рефлексия

Слайд 15

Для повышения самооценки можно использовать следующие приёмы: чаще называйте ребёнка

Для повышения самооценки можно использовать следующие приёмы:
чаще называйте ребёнка по

имени;
хвалите его в присутствии других детей;
отмечайте достижения ребёнка на специально оформленных стендах;
не торопите и не подгоняйте ребёнка;
избегайте заданий, которые выполняются за фиксированное время.
Слайд 16

Рекомендации: педагогу идти путём развития возможностей детей, создавать для детей

Рекомендации:

педагогу идти путём развития возможностей детей, создавать для детей ситуации

успеха;
не скупиться на похвалу, проявление эмоциональной поддержки по отношению к детям;
работу по формированию самооценки строить в разные режимные моменты урока и в разных видах деятельности;
обучать ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения;
проводить с детьми релаксационные игры;
давать детям возможность оценить себя положительно и сделать то, чем они смогут гордиться
предоставлять детям возможность оценить себя положительно (в игре, в исследовании, в беседе);
предлагать ученику с заниженной самооценкой оказывать помощь слабоуспевающему;
давать возможность детям самостоятельно оценивать классные и домашние задания и сравнивать с оценкой учителя.
Имя файла: Формирование-адекватной-самооценки-младших-школьников.pptx
Количество просмотров: 24
Количество скачиваний: 0