Слайд 2
![«Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-1.jpg)
«Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не
ставим перед ними проблемы, которые надо решить».
Роджер Левин
«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне действовать самому – и я научусь».
Китайская мудрость
Слайд 3
![. Компетентность – совокупность компетенций; наличие знаний и опыта необходимых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-2.jpg)
.
Компетентность – совокупность компетенций; наличие знаний и опыта необходимых для эффективной
деятельности.
Компетенция – готовность ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности жизни для решения практических и теоретических задач.
Слайд 4
![Приоритетом начального общего образования становится формирование ключевых компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, информационной, лингвистической, ценностно-смысловой.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-3.jpg)
Приоритетом начального общего образования становится
формирование ключевых компетенций:
учебно-познавательной,
коммуникативной,
информационной,
лингвистической,
ценностно-смысловой.
Слайд 5
![Учебно- познавательная компетенция Целепологание Планирование Анализ Рефлексия Самооценка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-4.jpg)
Учебно- познавательная компетенция
Целепологание
Планирование
Анализ
Рефлексия
Самооценка
Слайд 6
![Информационная компетенция Сбор информации Обработка и анализ Умение переработать Передавать информацию Применять при учебных задачах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-5.jpg)
Информационная компетенция
Сбор информации
Обработка и анализ
Умение переработать
Передавать информацию
Применять при учебных задачах
Слайд 7
![Ценностно-смысловые компетенции предполагают умения: формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-6.jpg)
Ценностно-смысловые компетенции предполагают умения:
формулировать собственные ценностные ориентиры по
отношению к предмету и сферам деятельности;
владеть способами самоопределения в ситуациях выбора
на основе собственных позиций;
уметь принимать решения, брать на себя ответственность
за их последствия, осуществлять действия и поступки на
основе выбранных целевых и смысловых установок;
осуществлять индивидуальную образовательную
траекторию с учетом общих требований и норм.
Слайд 8
![Главное правило «Четыре сами» Сами придумываем вопросы Сами ищем ответы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-7.jpg)
Главное правило «Четыре сами»
Сами придумываем вопросы
Сами ищем ответы
Сами делаем выводы
Сами ставим
себе оценку за работу
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Работа в парах и группах Коммуникативная компетенция Исследовательская и проектная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-9.jpg)
Работа в парах и группах
Коммуникативная
компетенция
Исследовательская и проектная
работа
Умение работать
на результат
Доказывать своё
мнение,
вести диалог и
дискуссию
Слайд 11
![Содержание работы по формированию компетенций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/515077/slide-10.jpg)
Содержание работы по формированию компетенций