Содержание
- 2. Введення у критичне мислення. Критичне мислення. ЩО ЦЕ??? НАВІЩО ЦЕ???
- 3. Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо сьогодні навчати так, як навчали цього вчора. Джорж Дьюї -
- 4. Сучасні роботодавці дедалі частіше шукають не просто виконавців, а людей, які готові мислити поза шаблонами. Працівник
- 5. Сучасний світ складний. Дитині недостатньо дати лише знання. Ще важливо навчити користуватися ними. Знання та вміння,
- 6. Критичне мислення сьогодні один з модних трендів і не лише в освіті. Про те, що його
- 7. Актуальність теми Радикальні зміни, які відбуваються в сучасному освітньому середовищі акцентують увагу на необхідності: 1) виховання
- 8. Досвід грунтується на творчому використанні ідей американських вчених авторів методичної системи «Читання та письмо для розвитку
- 9. Сьогодні в наукових джерелах можна знайти різноманітні визначення КМ. Д. Браус і Д. Вуд визначають критичне
- 10. Дайана Халперн у своїй роботі «Психологія критичного мислення» розглядає критичне мислення як «використання когнітивних технік або
- 11. Критичне мислення –
- 12. Критичне мислення… КМ – це педагогічна технологія, що стимулює інтелектуальний розвиток учнів. КМ сприяє вирішенню проблем,
- 13. КМ сприяє інтенсифікації й оптимізації навчального процесу, дає змогу учням:
- 14. КМ – це комплекс мисленнєвих операцій, що характеризується здатністю людини:
- 15. Ознаки людини з критичним мисленням: Відкрита до пошуку, сумнівів та усвідомлення суперечностей; Самокритичність; Допитливість; Незалежність мислення
- 16. Дослідницькі навички, що їх використовують у КМ:
- 17. Використання стратегій критичного мислення забезпечує такі позитивні зміни в учнів:
- 18. Що таке критичне мислення? Критичне мислення - це здатність аналізувати інформацію, робити самостійні висновки, щоб застосовувати
- 19. Важлива перевага технології РКМ: До неї можна звертатися практично на будь-якому уроці та працювати з учнями
- 20. Основа технології - трирівнева структура уроку виклик осмислення рефлексія
- 22. Таксономія Блума
- 24. Прийом «Товсті та тонкі питання» Тонкі Питання: Хто...? Що...? Коли...? Як звати...? Чи було...? Товсті питання
- 25. Метод незакінченого речення Навчитися Повторити З’ясувати Усвідомити Зрозуміти Познайомитися Поглибити….
- 26. Таблиця «Хто він? Який він? Важливо
- 27. Таблиця «Хто він? Який він? Важливо
- 28. Метод «РОФТ» (роль, отримувач,форма,тема)
- 29. Метод «РОФТ» (роль, отримувач,форма,тема)
- 31. «Сенкан» 1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник) 2. Другий рядок
- 33. Прийоми технології Прийом “Корзина ідей”Це прийом організації індивідуальної та групової роботи на початковій стадії уроку, коли
- 35. Скачать презентацию