Содержание
- 2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее –
- 3. В Статье 2 Закона определены следующие основные понятия, важные для деятельности ПМПК: 16) обучающийся с ограниченными
- 4. 27) инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых
- 5. Исходя из этих понятий, статус ребенка с ОВЗ, специальные условия для получения им образования и адаптированную
- 6. Необходимо помнить, что статус ребенка-инвалида и ребенка с ОВЗ вовсе не обязательно будут у одного лица.
- 7. Процедура (порядок, условия, орган) признания человека инвалидом и лицом с ОВЗ различна, различны и цели установления
- 8. Психолого-медико-педагогическая комиссия создается в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии
- 9. Первое типовое положение о (республиканской, областной) медико-педагогической комиссии (МПК) утверждено в 1949 году. Основной задачей, стоящей
- 10. Типовое положение о медико-педагогических комиссиях, утвержденное в 1976 году, несколько расширило функционал медико-педагогических комиссий, но приоритетные
- 11. Практика инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, значительно расширила возможности получения образования. В 2003
- 12. в 2013 году в связи с вступлением в силу Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года №273
- 13. Основные направления деятельности комиссии (ПМПК) а) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет
- 14. г) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида; е) участие в
- 15. В состав комиссии входят: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, педиатр, невролог, офтальмолог,
- 16. Положение 2013 года вводит новое требование, регламентирующее деятельность комиссии: информация о проведении обследования детей в комиссии,
- 17. В Положении от 2013 г. направления деятельности комиссии расширены необходимостью осуществления учета данных о детях с
- 18. Согласно новому Положению у комиссии появилось право: запрашивать у органов исполнительной власти, правоохранительных органов, организаций и
- 19. Положение о комиссии определяет, что обследование детей, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
- 20. Положение содержит перечень документов, предъявляемых на комиссию родителями (законными представителями) ребенка. Запись на проведение обследования ребенка
- 21. а) заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка в комиссии; б) копию паспорта или
- 22. д) заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии); е) подробную выписку из
- 23. В заключении комиссии, заполненном на бланке, указываются: обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей
- 24. Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его
- 25. Родители (законные представители) детей имеют право: присутствовать при обследовании детей в комиссии, обсуждении результатов обследования и
- 26. получать консультации специалистов комиссии по вопросам обследования детей в комиссии и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в
- 27. Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер. Представленное родителями (законными представителями) детей заключение
- 28. Специальные условия для получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – условия обучения, воспитания и развития
- 29. Диагностическое обследование в ПМПК имеет четкую структуру и проводится в несколько этапов Первый из этапов –
- 30. Рекомендации комиссии, как правило, формируются по нескольким направлениям. Для специалистов комиссии главной задачей является вопрос определения
- 31. 1. Организация образовательного процесса: форма образования (в образовательной организации или вне её), программа обучения, уровень образования,
- 32. 2. Организация психолого-медико-педагогического сопровождения: коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом, сопровождение тьютора (на какое время), предоставление
- 33. 3. Специальная организация среды образовательной организации: архитектурная среда (учебное и внеучебное пространство), специальные технические средства.
- 34. Новое направление деятельности ПМПК: диагностика детей с целью выявления эффективности коррекционной работы и корректировки индивидуальной образовательной
- 35. Конкретная задача обследования определяется возрастом ребенка, наличием или отсутствием нарушений зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, социальной ситуацией,
- 36. Специалисты комиссий основываются на принципах, сформулированных ведущими специалистами в области специальной психологии и психодиагностики нарушенного развития
- 37. диагностическое обследование организуется с учетом возраста и предполагаемого уровня психического развития ребенка. диагностические задания доступны для
- 38. достижение задач помощи ребёнку будет определяться эффективным союзом между специалистом комиссии и родителями Консультирование родителей направлено
- 39. ПМПК и ПМП-консилиумы ОО Комиссии тесно взаимодействуют с психолого-медико-педагогическими консилиумами образовательной организации. Специалисты психолого-медико-педагогического консилиума взаимодействуют
- 40. ПМПК и МСЭ взаимодействия психолого-медико-педагогических комиссий и Федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы определены в Приказе Министерства
- 41. Настоящее взаимодействие организуется в целях координации действий при освидетельствовании детей для установления инвалидности и решения следующих
- 42. Предметом сотрудничества комиссий и Бюро МСЭ по результатам изучения практического опыта являются вопросы:
- 44. Скачать презентацию