Слайд 2Вопросы для обсуждения для обсуждения на вебинаре
перспективы развития системы образования в Подмосковном регионе,
оценка достижения младшими школьниками планируемых результатов,
опыт электронного обучения учителей начальных классов в Московской области
Слайд 3Мероприятия 2018 года
Региональная научно-практическая конференция «Мониторинг формирования УУД у младших школьников в Московской области»
(май)
Региональная научно-практическая конференция «Современный урок: проектирование, реализация, анализ» (ноябрь)
Постоянно действующий региональный семинар в форме вебинара «Технологии достижения планируемых результатов НОО» (в течение года)
Слайд 4Результаты Всероссийской проверочной работы в 4-х классах общеобразовательных организаций Московской области в 2018
году по курсу «Математика»
Слайд 5В предстоящем учебном году следует уделить большее внимание формированию умений:
интерпретировать информацию, полученную при
проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы);
решать текстовые задачи в 3–4 действия;
читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними;
выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
Слайд 6Результаты Всероссийской проверочной работы в 4-х классах общеобразовательных организаций Московской области в 2018
году по курсу «Русский язык»
Слайд 7В предстоящем учебном году следует уделить большее внимание формированию умений:
распознавать значение конкретного слова,
используя указанный в задании контекст;
подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы), употреблять их в собственной речи;
Интерпретировать содержащуюся в тексте информацию.
Следует уделять особое внимание:
овладению школьниками национально-культурными нормами речевого поведения (коммуникативные УУД);
осознанию ими эстетической функции русского языка (личностные результаты),
адекватному пониманию обучающимися информации, предъявляемой письменно (общеучебные и коммуникативные УУД);
умениям на основе содержания пословиц и собственного жизненного опыта определять конкретную жизненную ситуацию (предметное коммуникативное умение, логические УУД),
способностям строить речевое высказывание в письменной форме.
Слайд 8
Результаты Всероссийской проверочной работы в 4-х классах общеобразовательных организаций Московской области в 2018
году по курсу «Окружающий мир»
Слайд 9В предстоящем учебном году следует уделить большее внимание:
составлению описаний достопримечательностей столицы и родного
края;
проведению несложных наблюдений в окружающей среде и постановке опытов, использованию простейшего лабораторного оборудования, умению делать выводы на основе проведённого опыта;
созданию и преобразованию моделей и схем для решения задач;
вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
умению осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;
использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
называть и записывать регион, в котором живёт обучающийся, называть и записывать главный город региона;
записывать достопримечательности региона.
Слайд 10Перспективы НИР по кафедре начального общего образования и НМЦ СО
Прогнозируемые темы исследования:
Дидактика электронного
обучения (в рамках общеакадемической темы исследования)
Комплексная организация внеурочной деятельности младших школьников
Слайд 11Дидактика электронного обучения (в рамках общеакадемической темы исследования)
Степень разработанности:
Дополнительные образовательные программы электронного обучения
(12 модулей)
Слайд 12Комплексная организация внеурочной деятельности младших школьников
Степень разработанности:
Комплексная программа организации внеурочной деятельности в начальной
школе.
Учебно-методические пособия по организации внеурочной деятельности в 1-2 классах (8 пособий)
Методическое обеспечение организации внеурочной деятельности в начальной школе.
Слайд 13Публикации ППС кафедры начального образования и сотрудников НМЦ СО
Слайд 14План работы на 2019 год
Цикл семинаров: «Преемственность качества образования в начальной и основной
школе»:
«Анализ результатов ВПР в 4 и 5 классах по математике. Вопросы и ответы» (февраль)
«Анализ результатов ВПР в 4 и 5 классах по русскому языку. Вопросы и ответы». (март)
«Окружающий мир ВПР 4 – Биология ВПР 5. Вопросы и ответы» (апрель)
Слайд 15План работы на 2019 год
Комплексные диагностические работы на уровне начального общего образования:
Комплексная диагностическая
работа в 3 классах по приказу Министерства образования Московской области,
Комплексная диагностическая работа в 1-2 классах по заявлениям территорий (по желанию).
Слайд 16План мероприятий на 2019 год
По результатам мониторинга достижений младших школьников 1,2,3 классов будет
проводиться Региональная научно-практическая конференция «Система внутришкольного контроля образовательного процесса и его результатов в начальной школе» (май)
Слайд 17План мероприятий на 2019 год
Семинар «Комплексная программа организации внеурочной деятельности в начальной школе.
Общеинтеллектуальное и спортивно-оздоровительное направление» (октябрь)
Семинар «Комплексная программа организации внеурочной деятельности в начальной школе. Общекультурное и социальное направление» (ноябрь)