Содержание
- 2. Одним из аспектов психолого-педагогического сопровождения ФГОС является исследование особенностей формирования универсальных учебных действий. Одной из задач
- 3. Личностный блок: Методика «Беседа о школе» (модифицированная методика Т.А. Нежновой, А.Л. Венгера, Д.Б. Эльконина); Атрибуция успеха/неуспеха;
- 4. Познавательный и регулятивный блок: Прогрессивные матрицы Дж. Равена (черно-белый вариант) Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер Тест Тулуз-Пьерона Коммуникативный
- 5. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ 1-Х КЛАССОВ ПО МЕТОДИКЕ «БЕСЕДА О ШКОЛЕ», % 0 уровень- отрицательное
- 6. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности внутренней позиции школьника, % Основная часть первоклассников (53%) имеет частично сформированную внутреннюю
- 7. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха, % 0 уровень – отрицательный ответ 1 уровень –
- 8. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности регулятивного компонента самооценки, % Полученные данные свидетельствуют, что 32% первоклассников имеют сформированное
- 9. Исследование уровня самооценки, методика «Дерево» Л.П. Пономаренко.
- 10. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ САМООЦЕНКИ У УЧАЩИХСЯ 1-Х КЛАССОВ, % Анализ результатов полученных по методике «Дерево»
- 11. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ САМООЦЕНКИ У УЧАЩИХСЯ 1-Х КЛАССОВ, % Заниженная самооценка Средняя самооценка
- 12. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК Особенности сформированности эмоционального уровня самооценки, % Большинство первоклассников (48%) имеют средний уровень самооценки. Завышенную
- 13. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Уровень решения моральной дилеммы, % При решении моральной дилеммы наибольшая часть учеников выбрала решение
- 14. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности моральных суждений, % При решении проблемы межличностного взаимодействия учащиеся чаще выбирают межличностную
- 15. ЛИЧНОСТНЫЙ БЛОК. Выявление уровня моральной децентрации, % 1- осуществляется учёт только одной нормы (справедливого распределения). Не
- 16. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК. ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ ДЖ.РАВЕНА (ЧЕРНО-БЕЛЫЙ ВАРИАНТ) Наиболее высокие показатели по методике «Прогрессивные матрицы Равена» 16-17%
- 17. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности зрительно-моторной координации Анализ выполнения Бендер теста первоклассниками показал, что зрительно-моторная координация, на
- 18. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности волевой саморегуляции , %
- 19. КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности действий , направленных на учет позиции собеседника % По методике «Кто прав?»
- 20. КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК. Уровень сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) Большинство
- 21. КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК. Общий уровень развития общения (предпосылки формирования),% Анализ коммуникативной карты показал, что большая часть первоклассников
- 22. ПРОБЛЕМЫ: Выявлен ряд проблем в формировании личностных и познавательных и регулятивных УУД, таких как: наличие большого
- 23. ПУТИ РЕШЕНИЯ: Педагогом совместно с психологом разработать индивидуальные траектории развития детей группы риска. Поэтапная отработка универсальных
- 24. ПУТИ РЕШЕНИЯ: В рамках коммуникативного блока педагогам необходимо проводить занятия на активное взаимодействие учеников друг с
- 25. Создавать ситуацию успеха в целях формирования адекватной для развития личности самооценки, прогнозировать благоприятное развитие личности ученика,
- 26. Применять инновационные педагогические технологии. Систематически использовать методы и технологии проблемного, развивающего, модульного и дифференцированного обучения, основанных
- 28. Скачать презентацию