Содержание
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предполагает формирование у обучающихся метапредметных результатов, в частности становление
- 3. Приёмы по формированию контрольно-оценочной деятельности младшего школьника. Ведение листа контрольных достижений; Использование «значков отличия» Ведение портфолио
- 4. Лист индивидуальных достижений обучающегося – таблица, которая вкладывается в дневник и заполняется учеником в течение недели.
- 5. Таблица 1.
- 6. Условные обозначения Красный кружок означает « Очень хорошо работал»; Зелёный – «Работал не в полную силу»;
- 7. Контроль и оценка результатов обучения. Записывая домашнее задание в дневник, школьник в конце урока оценивает свою
- 8. Знак «Отличия». «Знак отличия выдаётся ученику за освоение того или иного правила, умения. Например, знак «Знаток
- 10. ПОРТФОЛИО ученика
- 11. Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю заниматься 2. 1.
- 12. 3. 4.
- 13. Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список литературы для самостоятельного и
- 14. «Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понравилось Я прочитал ……. книг. Что
- 15. Контроль и оценка результатов обучения. Папка «Мои достижения» может быть заведено на каждого ученика, оно хранится
- 16. Контроль и оценка результатов обучения. Некоторые ученики составляют вместе с родителями «Индивидуальный план семьи». В этом
- 17. Оформление «лестниц роста» При безотметочном обучении используются «лестницы роста», индивидуальные таблицы прохождения учебного материала. «Лестница техники
- 20. Листы отслеживания выученных наизусть произведений. Заполнение «листов отслеживания выученных наизусть произведений» - своеобразный индивидуальный план обучения,
- 22. Составление списка книг для дополнительного чтения. Действительным способом повышения учебной активности обучающихся является ознакомление детей и
- 23. Таблица 3. « Книги, которые я читаю.»
- 24. Рефлексивные таблицы освоения обучающимися учебного материала, По каждой изучаемой теме ученик заполняет рефлексивную таблицу: проставляет в
- 25. Талица 4. По каждой теме ребёнку предоставляется право заполнить три строки, что даёт возможность ученику, который
- 26. Предлагаемые приёмы и инструменты помогают млад- шему школьнику оценить себя, увидеть своё продвижение в ус- воении
- 28. Скачать презентацию