Содержание
- 2. Нормативная база для разработки программы: Закон Российской Федерации «Об образовании» Федеральная программа развития образования Конвенция о
- 3. Руководство страны о модернизации образования, роли инноваций, направлениях развития и изменений Построение общества, которое задает лучшие
- 4. Руководство страны о модернизации образования, роли инноваций, направлениях развития и изменений …Переход на инновационный путь развития
- 5. "Конкурентоспособность страны начинается не в цехе фабрики или инженерной лаборатории. Она начинается в школьном классе". Ли
- 6. Основные направления развития общего образования 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых
- 7. «…главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития» Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ
- 8. "ХОРОШАЯ ШКОЛА" РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМФОРТ НОСТЬ И УСПЕШНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПЕДАГОГОВ,
- 9. Механизмы обеспечения качества образования в Новой школе Разработка и реализация школьной программы развития Ежегодный публичный отчёт
- 10. Программа - программирование развития Анализ ситуации и образ будущего «продукта» Проектирование качественно новых образовательных результатов и
- 11. * Программа развития ОУ Учебный план Программы учебных предметов, перечень учебников Система оценки достижения планируемых результатов
- 12. Программа развития школы - как гражданский договор по согласованию общественного и государственного образовательного заказа - как
- 13. Программа развития как документ, отражающий способы управления качеством образования «Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы
- 14. Программа развития ОУ Инструмент управления качеством образования Документ для внешнего предъявления
- 15. Программа развития ГБОУ СОШ № 1825 на 2012-2016 годы программа ШКОЛА УСПЕХА, обеспечивающая формирование личностных и
- 16. «…необходимо дать детям радость труда, успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости и собственного
- 17. успех в учебе – завтрашний успех в жизни!
- 18. Совершенствование образовательного процесса школы в процессе реализации Программы развития Предшкольная подготовка Предпрофильная подготовка и профильное обучение
- 19. Ключевая проектная идея: примерная конструкция и инновационность Инновационное средство
- 20. КЛЮЧЕВАЯ ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ Программа развития ГБОУ СОШ № 1825 «ШКОЛА УСПЕХА» направлена на создание МОДЕЛИ образовательного
- 21. Этапы реализации Программы 1 этап – 2011 - 2012 год – определение новой миссии школы, её
- 22. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.
- 23. Цель Программы Обновление структуры и содержания образования путем обеспечения устойчивого инновационного развития системы непрерывного образования в
- 24. Создание условий организации образовательного процесса для успешного освоения федеральных стандартов нового поколения. 2. Создание условий для
- 25. 4. Организация сетевого взаимодействия с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, органами исполнительной власти, для создания
- 26. Повышение уровня комфортности и технологической оснащенности образовательного процесса на основе социального взаимодействия и партнерства с общественными
- 27. Основные задачи Программы: оптимизировать психологические и физические нагрузки обучающихся за счет ликвидации избыточности в содержании курсов
- 28. распределение целей Программы Способность выпускника успешно действовать в любых изменяющихся социально-экономических условиях Формирование информационной культуры и
- 29. Технологии, реализуемые в ГБОУ СОШ № 1825 технология индивидуального комплексного непрерывного сопровождения учащихся, включающая методики, используемые
- 30. Технологии,реализуемые в ГБОУ СОШ № 1825 технология проектно-исследовательской деятельности обучающихся, направленная на развитие проектных, исследовательских умений
- 31. Основными идеями реализуемых технологий являются идеи успеха, достижений, сотрудничества, творчества, самореализации.
- 32. Стратегические направления развития школы модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в школе создание в рамках
- 33. модель реализации Концепции
- 34. Основные участники образовательного процесса Обучающиеся Педагоги Родители (законные представители)обучающихся
- 35. Компетентностная модель выпускника ШКОЛЫ УСПЕХА 1. Ценностно-смысловая компетентность 2. Общекультурная компетентность 3. Учебно-познавательная компетентность 4. Информационная
- 36. ФГОС Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину уважающий и принимающий
- 37. знаю могу умею ? хочу
- 38. Компетентностная модель педагогов ШКОЛЫ УСПЕХА Компетентность в области личностных качеств Компетентность в области постановки целей и
- 39. Критерии: 1.Образовательные достижения учащихся, обучающихся у данного учителя 2. Качество деятельности учителя по созданию условий и
- 40. ПРОБЛЕМЫ УЧИТЕЛЯ III-го ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ Повышающиеся требования к качеству образования Самостоятельная подготовка и решение творческих и исследовательских
- 41. ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ позитивная динамика учебных достижений учеников за последние три года позитивные
- 42. ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или)
- 43. Иванова Мария Ивановна
- 45. концептуальная модель учителя Я учу математике 7 Б Я учу математике Петю и Машу в 7
- 46. Содержание образования глазами выпускников школ жизнь жизнь и наука (соединяют от 80% до 95 % детей)
- 47. Развитие учительского потенциала Материальное и моральное стимулирование педагогов Новая система повышения квалификации и переподготовки кадров Новая
- 48. Модель личности родителей ШКОЛЫ УСПЕХА Личность, заинтересованная в получении ребенком разностороннего, доступного, эффективного и качественного образования
- 49. Модель личности родителей ШКОЛЫ УСПЕХА Личность, гарантирующая защиту прав личности ребенка, его психологическую и физическую безопасность
- 50. Экспертиза и мониторинг достижения запланированных результатов Принципы педагогической деятельности как «школьный стандарт» Методическая схема урока, занятия,
- 51. Образовательные результаты (ФГОС): Предметные Метапредметные Личностные освоение предметных ЗУН, опыта решения проблем, творческой деятельности в рамках
- 52. Структура оценки качества общего образования в условиях построения современной школы в Москве и перехода на новые
- 53. Утверждение ФГОС ФГОС начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября
- 54. Основы Программы развития в обновлении содержания образования: индивидуализация учебного плана, расширение перечня учебных предметов и курсов,
- 55. деятельностный подход, реализуемый на начальной ступени через организацию проектно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов; совершенствование предпрофильной подготовки,
- 56. совершенствование и разнообразие профильного обучения в старшей школе как особого вида дифференциации и индивидуализации обучения, создание
- 57. В обновлении методов и форм организации образовательного процесса: технологии обучения и воспитания, используемые в школе, должны
- 58. В обновлении методов и форм организации образовательного процесса: реализация ключевой идеи новой образовательной практики возможна при
- 59. МИССИЯ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 1825 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ: СПОСОБНОСТИ И ГОТОВНОСТИ К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ,
- 60. СТРАТЕГИЯ развития ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 1825 = сформирована с учетом основных тенденций и потребностей развития
- 61. Инновации должны распространиться во все сферы Конечной целью любых изменений для ОУ всегда было, есть и
- 62. Критерии качества образования (Программа развития региональной системы оценки качества образования г.Москвы) Столичный стандарт качества образования включает:
- 63. Критерии качества образования (Программа развития региональной системы оценки качества образования г.Москвы) Столичный стандарт качества образования включает:
- 64. Логическая связь в цепочке : цель (новые образовательные результаты ученика) – средства – критерии оценки результатов
- 65. Программа развития как документ, отражающий способы управления качеством образования «Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы
- 66. Уровень воспитанности Уровень здоровьесбережения Уровень развития Личностная успешность Социальная успешность Качество образования Качество ОБУЧЕНИЯ Уровень обученности
- 67. Критерии оценки качества образовательного процесса Успешность обучения (степень усвоения предметов) Сформированность ценностного самоопределения учащихся Сформированность общеучебных
- 68. Подпрограмма «Новые образовательные стандарты: новое качество образования» Задачи подпрограммы: введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
- 69. Подпрограмма «Новые образовательные стандарты: новое качество образования» Задачи подпрограммы: ведение федерального государственного образовательного стандарта основного общего
- 70. Подпрограмма «Новые образовательные стандарты: новое качество образования» Ожидаемые результаты: увеличение количества выпускников, проходящих итоговую аттестацию в
- 71. Подпрограмма «Новые образовательные стандарты: новое качество образования» Ожидаемые результаты: увеличение количества детей, принимавших участие и победивших
- 72. Объект оценки – требования Стандарта, которые конкретизируются в ПР Две составляющие итоговой оценки: Результаты промежуточной аттестации
- 73. Накопленная оценка: отражает динамику освоения всего спектра планируемых результатов. Оценка за итоговую работу: Итоговая работа ИЛИ
- 74. Базовый уровень достижений – точка отсчета (отметка «3») Превышение базового уровня: Повышенный уровень (отметка «4») Высокий
- 75. Интеграция внутренней и внешней оценки качества обучения Результаты обучения Показатели развития учащихся Степень обученности Качество обученности
- 76. Интеграция внутренней и внешней оценки качества Внешняя оценка качества Результаты окружной диагностики Результаты ЕГЭ ГИА-9 Количество
- 77. Два блока: Выпускник научится Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность. Задания базового и
- 78. Система поддержки талантливых детей Разветвлённая система своевременного выявления достижений одаренных ребят, развития талантливых детей и их
- 79. Подпрограмма «Обучаем, воспитывая, и воспитываем, обучая» Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: создание в школе качественно новой воспитательной
- 80. Подпрограмма «Информатизация в «Школе Успеха»» Ожидаемые результаты реализации подпрограммы: создание условий для открытости школы в информационном
- 81. Информатизация образовательного процесса Все работники школы должны использовать компьютер. Максимальное использование ИКТ на уроках и во
- 82. Подпрограмма «Профессиональное самоопределение» Ожидаемые результаты реализации подпрограммы должна стать сложившаяся система профильного обучения и предпрофильной подготовки
- 83. Подпрограмма «Крепкое здоровье – крепкая страна» Ожидаемые результаты: Апробация паспорта здоровья школьника. Расширение сети объединений спортивно-оздоровительной
- 84. Риски и минимизация их влияния Указаны существенные риски, способные реально повлиять на достижение запланированных образовательных результатов
- 85. Стратегия опережения Стратегия следования ? Риски!!! Риски?..
- 86. Прогнозируемые риски, возможные способы предупреждения и компенсации их негативных последствий при реализации программы развития
- 87. Прогнозируемые риски, возможные способы предупреждения и компенсации их негативных последствий при реализации программы развития
- 88. Обеспечение открытости и информативности деятельности школы Ежегодная подготовка и публикация Публичного доклада «О состоянии и результатах
- 89. Условием развития и становления модели ШКОЛЫ УСПЕХА является организационное объединение всех школьных коллективов, сопутствующих служб, общественности,
- 90. Правильным результатом реализации Программы считается формирование личности выпускника школы, которая по состоянию своего физического, психического, социального
- 91. Результаты реализации Программы развития
- 92. Изменения структуры учебного плана, которые: будут способствовать совершенствованию качественных и количественных характеристик программ профильных классов; приведут
- 93. Повышения качества образовательного процесса по следующим показателям: повышение качества обученности по образовательным областям; повышение результатов ЕГЭ;
- 94. Изменения психологического и профессионального портретов субъектов образовательного процесса, когда: получат развитие партнерские отношения всех участников открытого
- 95. Изменения характеристик образовательного пространства, которые приведут к тому, что: увеличится доля креативной составляющей в образовании; будет
- 96. Разработчики программы искренне надеются на понимание, заинтересованность и всестороннюю поддержку педагогического коллектива школы
- 98. Скачать презентацию