Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ. Лучшая инклюзивная школа России в 2020 году презентация

Цель психолого-педагогического сопровождения: сделать доступным образование каждого ребенка с его уникальными возможностями и индивидуальными особенностями
Задачи
Предоставление непрерывной комплексной помощи детям с особыми образовательными потребностями
Развитие социальной и коммуникативной компетентности для успешной социализации ребенка с ОВЗ
Принятие ребенка с ОВЗ как равного всеми участниками образовательных отношений
Результат
Обеспечение инклюзивных и интегративных процессов по включению детей с ОВЗ единое образовательное пространство

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Модель получения образования в условиях специально организованного структурного подразделения
Модель получения образования в условиях инклюзивных классов
Модель получения образования в условиях ресурсного класса
Модель получения образования в условиях надомного обучения

Административно-управленческое обеспечение инклюзивного образования
Материальнотехнические условия
Кадровые условия
Организационноуправленческие условия
Созданы условия для работы специалистов (сенсомоторная комната, кабинеты для коррекционных занятий, сенсорные комнаты, игровые кабинеты)
Создана специальная архитектурная среда
Специальное оборудование в классах и группах
Курсовая подготовка педагогов по инклюзии Обеспеченность специалистов:
учитель-логопед, педагог-психолог
Создано СП инклюзивного и интегрированного образования, обеспечивающее реализацию инклюзивной практики
Реализация вариативных моделей организации образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидностью

СП инклюзивного и интегрированного образования
Психолого-педагогическая служба сопровождения
Психолого-педагогический консилиум (ППк)
Определение особых образовательных потребностей обучающегося • Предоставление коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий • Сопровождение образовательного процесса
Определение объема и характера помощи специалистов, ее эффективности • Мониторинг развития обучающихся • Определение траектории индивидуального развития ребенка совместно с педагогами

Специальные образовательные условия
1. Адаптированная основная общеобразовательная программа
2. Система комплексного сопровождения
3. Использование специальных приемов организации учебно-познавательной деятельности
4. Адаптация системы оценки планируемых результатов освоения АООП
5. Специальная организация образовательной среды
6. Использование специальных технических средств
7. Медико-реабилитационные и восстановительные мероприятия

Система комплексного сопровождения

Система комплексного сопровождения
Проведение коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий
Сопровождение образовательного процесса
Мониторинг развития ребенка
Определение особых образовательных потребностей ребенка
Комплексная диагностика на ППк
Составление и реализация программ индивидуального развития