- Главная
- Образование
- Система освіти в Україні
Содержание
- 2. Тема: Система освіти в України 1. Принципи побудови системи освіти в Україні 2. Структура освіти в
- 3. Освіта є найважливішим конструктом цивілізації, визначальним чинником соціально-економічного поступу суспільства. Кожна країна відповідно до свого історичного
- 4. Характерною особливістю сучасної системи освіти в Україні є гуманізм і демократизм, зв'язок із розбудовою української державності,
- 5. Навчально-виховна діяльність закладів освіти, згідно із цим законом (ст. 6), має здійснюватися за такими принципами: —
- 6. — Взаємозв'язок із наукою інших країн. — Гнучкість і прогностичність системи освіти. — Єдність і наступність
- 7. 2. Структура освіти в Україні Структура й доцільність створеної в державі системи освіти характеризують її ефективність
- 8. 2. Загальна середня освіта. Основним видом закладів, у яких здобувається загальна середня освіта, є середня загальноосвітня
- 9. 4. Професійно-технічна освіта. Професійно-технічними закладами освіти є: професійно-технічне училище, професійно-художнє училище, професійне училище соціальної реабілітації, училище-агрофірма,
- 10. 7.Аспірантура — форма підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів для закладів вищої освіти (ЗВО) і науково-дослідницьких установ
- 11. 8.Докторантура є формою підготовки науково-педагогічних та наукових кадрів вищої кваліфікації. В Україні докторантура відкривається при закладах
- 12. Виходячи зі структури освіти, в Україні встановлено відповідні освітні рівні: початкова загальна освіта; базова загальна середня
- 13. Законом України "Про освіту" встановлено також освітньо-кваліфікаційні рівні: 1) кваліфікований робітник; 2)молодший спеціаліст; 3)бакалавр; 4)спеціаліст, магістр.
- 14. 3. Типи навчально – виховних закладів Відповідно до ст. 9 Закону України «Про загальну середню освіту»
- 15. До інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти відносять: — позашкільний навчально-виховний заклад — навчальний заклад
- 16. Позашкільна освіта. Позашкільні освіта і виховання є частиною структури системи освіти і спрямовані на розвиток здібностей,
- 17. Професійно-технічна освіта дає змогу громадянам здобути професії відповідно до їх покликання, інтересів, здібностей, а також підвищити
- 18. Вища освіта забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку відповідно до покликань, інтересів і здібностей громадян,
- 19. Академія – вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану зі здобуттям певної
- 20. Післядипломна освіта (спеціалізація, стажування, клінічна ординатура, підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів) дає змогу набути нову кваліфікацію,
- 21. Аспірантура в Україні є основною формою підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів. Існує стаціонар (три роки навчання)
- 22. Докторантура. Це найвищий щабель у системі підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів, невід'ємна ланка системи безперервної освіти.
- 23. Альтернативні підходи в освіті існують вже більше 200 років. альтернативна освіта означає включення безлічі стратегій і
- 24. У контексті розмови про освіту і релігію альтернативна освіта передбачає наявність такого його сегменту як загальноосвітні
- 26. Скачать презентацию
Слайд 2Тема: Система освіти в України
1. Принципи побудови системи освіти в Україні
2. Структура
Тема: Система освіти в України
1. Принципи побудови системи освіти в Україні
2. Структура
3. Типи навчально – виховних закладів.
Слайд 3Освіта є найважливішим конструктом цивілізації, визначальним чинником соціально-економічного поступу суспільства. Кожна країна відповідно
Освіта є найважливішим конструктом цивілізації, визначальним чинником соціально-економічного поступу суспільства. Кожна країна відповідно
Система освіти — це сукупність навчально-виховних і культурно-освітніх закладів, наукових, науково-методичних і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти, які згідно з Конституцією та іншими законами України здійснюють освіту і виховання громадян. Функціонування системи освіти забезпечується державою. У статті 53 Конституції України визначено: "Держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державних стипендій та пільг учням і студентам".
Слайд 4Характерною особливістю сучасної системи освіти в Україні є гуманізм і демократизм, зв'язок із
Характерною особливістю сучасної системи освіти в Україні є гуманізм і демократизм, зв'язок із
Закон України «Про освіту» (ст. 3)право на безкоштовну освіту в усіх державних навчальних закладах незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду і характеру занять, світоглядних переконань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здоров'я, місця проживання та інших обставин.
1. Принципи побудови системи освіти в Україні
Слайд 5Навчально-виховна діяльність закладів освіти, згідно із цим законом (ст. 6), має здійснюватися за
Навчально-виховна діяльність закладів освіти, згідно із цим законом (ст. 6), має здійснюватися за
— Доступність для кожного громадянина усіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою. Цей принцип передбачає вільний вибір громадянами будь-якого типу навчального закладу на рівних умовах, рівне право на навчання чоловіків і жінок.
— Рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку.
— Гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей. Навчально-виховний процес має орієнтуватися на зміцнення єдності народу, людини і держави.
— Органічний зв'язок з освітою та національними історією, культурою, традиціями.
— Незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій.
— Науковий, світський характер освіти.
— Інтеграція з наукою і виробництвом. Цей принцип передбачає вивчення усталених наукових здобутків; постійне вдосконалення освіти на основі найновіших досягнень науки, техніки, культури; посилення світоглядних функцій навчання.
Слайд 6— Взаємозв'язок із наукою інших країн.
— Гнучкість і прогностичність системи освіти.
— Єдність і
— Взаємозв'язок із наукою інших країн.
— Гнучкість і прогностичність системи освіти.
— Єдність і
— Безперервність і різноманітність системи освіти. Безперервність освіти реалізується шляхом узгодження змісту та координації навчально-виховної діяльності на різних ступенях освіти, що функціонують як продовження попередніх і передбачають підготовку громадян до можливого переходу на наступні ступені.
Реалізація принципів побудови освіти в Україні ґрунтується на загальнолюдських цінностях, основоположних засадах організації освітньої діяльності загалом, традиція вітчизняної школи; враховує головні завдання, які їй необхідно вирішувати на сучасному етапі.
Слайд 72. Структура освіти в Україні
Структура й доцільність створеної в державі системи освіти характеризують
2. Структура освіти в Україні
Структура й доцільність створеної в державі системи освіти характеризують
1. Дошкільна освіта її здійснюють дошкільні навчальні заклади: ясла, ясла-садки, дитячі садки, ясла-садки компенсуючого типу, будинки дитини, дитячі будинки інтернатного типу, ясла-садки сімейного типу, ясла-садки комбінованого типу, центри розвитку дитини, дитячі будинки сімейного типу.
Слайд 82. Загальна середня освіта. Основним видом закладів, у яких здобувається загальна середня освіта, є
2. Загальна середня освіта. Основним видом закладів, у яких здобувається загальна середня освіта, є
перший — початкова школа, що забезпечує початкову загальну освіту,
другий — основна школа, що забезпечує базову загальну середню освіту,
третій — старша школа, що забезпечує повну загальну середню освіту.
Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи, спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об´єднань.
Для здобуття загальної середньої освіти можуть створюватися вечірні (змінні) школи, а також класи, групи з очною, заочною формами навчання при загальноосвітніх школах.
3. Позашкільна освіта. До позашкільних закладів освіти належать палаци, будинки, центри, станції дитячої та юнацької творчості, школи мистецтв, студії, початкові спеціалізовані мистецькі заклади освіти, бібліотеки, дитячі театри, парки, оздоровчі центри та інші заклади.
Слайд 94. Професійно-технічна освіта. Професійно-технічними закладами освіти є: професійно-технічне училище, професійно-художнє училище, професійне училище соціальної
4. Професійно-технічна освіта. Професійно-технічними закладами освіти є: професійно-технічне училище, професійно-художнє училище, професійне училище соціальної
5. Вища освіта. Вищими закладами освіти є: технікум (училище), коледж, інститут, консерваторія, академія, університет.
Післядипломна освіта. До закладів післядипломної освіти належать:
академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки, вдосконалення;
навчально-курсові комбінати;
підрозділи вищих закладів освіти (філії, факультети, відділення та ін.); професійно-технічні заклади освіти;
відповідні підрозділи в організаціях та на підприємствах.
Слайд 107.Аспірантура — форма підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів для закладів вищої освіти (ЗВО) і науково-дослідницьких
7.Аспірантура — форма підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів для закладів вищої освіти (ЗВО) і науково-дослідницьких
Аспірантура — основна форма підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів у СРСР (з 1925 р.), згодом — в Україні. Термін навчання в аспірантурі був: 3 роки (стаціонар); 4 роки (заочно). Після проходження аспірантури до захисту у спеціалізованій вченій раді подавалася дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук. Після успішного захисту дисертації науковий ступінь кандидата наукприсуджувала спеціалізована вчена рада, але після цього відбувалося затвердження у Вищій атестаційній комісії України (1992—2010 рр.), з 2010 року — у Атестаційній колегії МОН України.
З 2016 року в Україні розпочато прийом в аспірантуру для підготовки докторів філософії (навчання — 4 роки, заочна форма відсутня).
Слайд 118.Докторантура є формою підготовки науково-педагогічних та наукових кадрів вищої кваліфікації.
В Україні докторантура відкривається при
8.Докторантура є формою підготовки науково-педагогічних та наукових кадрів вищої кваліфікації.
В Україні докторантура відкривається при
9.Самоосвіта. Для самоосвіти громадян державними органами, підприємствами, установами, організаціями, об´єднаннями громадян, громадянами створюються відкриті та народні університети, лекторії, бібліотеки, центри, клуби, теле-, радіонавчальні програми тощо.
Слайд 12Виходячи зі структури освіти, в Україні встановлено відповідні освітні рівні:
початкова загальна освіта;
базова загальна
Виходячи зі структури освіти, в Україні встановлено відповідні освітні рівні:
початкова загальна освіта;
базова загальна
повна загальна середня освіта;
професійно-технічна освіта;
базова вища освіта;
повна вища освіта.
Слайд 13Законом України "Про освіту" встановлено також освітньо-кваліфікаційні рівні:
1) кваліфікований робітник;
2)молодший спеціаліст;
3)бакалавр;
4)спеціаліст, магістр.
Законом України "Про освіту" встановлено також освітньо-кваліфікаційні рівні:
1) кваліфікований робітник;
2)молодший спеціаліст;
3)бакалавр;
4)спеціаліст, магістр.
Слайд 143. Типи навчально – виховних закладів
Відповідно до ст. 9 Закону України «Про загальну
3. Типи навчально – виховних закладів
Відповідно до ст. 9 Закону України «Про загальну
— середня загальноосвітня школа — загальноосвітній навчальний заклад І—III ступенів (І ступінь — початкова школа, II ступінь — основна школа, III ступінь — стариша школа з профільним спрямуванням навчання);
— спеціалізована школа (школа — інтернат) — загальноосвітній навчальний заклад І—III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів;
— гімназія — загальноосвітній навчальний заклад II—III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю;
— ліцей — загальноосвітній навчальний заклад III ступеня з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою;
— колегіум — загальноосвітній навчальний заклад III ступеня філологічно-філософського та (або) культурно-естетичного профілю;
— вечірня (змінна) школа — загальноосвітній навчальний заклад II—III ступенів для тих, хто не має змоги відвідувати школу з денною формою навчання.
Слайд 15До інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти відносять:
— позашкільний навчально-виховний заклад —
До інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти відносять:
— позашкільний навчально-виховний заклад —
— міжшкільний навчально-виробничий комбінат — навчальний заклад для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, що дає профорієнтаційну, допрофесійну підготовку;— професійно-технічний навчальний заклад — навчальний заклад, у якому здобувають професійно-технічну і повну загальну середню освіту.
Термін навчання для здобуття повної загальної середньої освіти становить у загальноосвітніх навчальних закладах:
І ступеня — 4 роки;
ІІ ступеня — 5 років;
ІІІ ступеня — 2-3 роки.
Слайд 16Позашкільна освіта. Позашкільні освіта і виховання є частиною структури системи освіти і спрямовані
Позашкільна освіта. Позашкільні освіта і виховання є частиною структури системи освіти і спрямовані
Останнім часом з'явилися позашкільні навчально-виховні заклади нового типу:
навчально-дослідницькі та творчо-виробничі центри творчості, туризму, краєзнавства;
школи мистецтва; спортивно-технічні школи; клуби заклади; театральні комплекси;
соціально-педагогічні комплекси;
кіноцентри;
міжшкільні клуби тощо.
Система позашкільної роботи спрямована на всебічний розвиток інтересів, здібностей, ініціативи і самодіяльності дітей, на глибоке опанування науки, техніки, на підготовку школярів до життя, суспільно корисної діяльності.
Слайд 17Професійно-технічна освіта дає змогу громадянам здобути професії відповідно до їх покликання, інтересів, здібностей,
Професійно-технічна освіта дає змогу громадянам здобути професії відповідно до їх покликання, інтересів, здібностей,
Слайд 18Вища освіта забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку відповідно до покликань, інтересів
Вища освіта забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку відповідно до покликань, інтересів
Університет – багатопрофільний вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який надає вищу освіту з широкого спектру гуманітарних, економічних, природничих та інших наук та є провідним науково-методичним центром
Інститут – вищий навчальний заклад III або IV рівня акредитації або структурний підрозділ університету, що надає вищу освіту з певної галузі науки, освіти, культури або виробництва.
Слайд 19Академія – вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану
Академія – вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану
Консерваторія – вищий навчальний заклад ІІІ або IV рівня акредитації, що надає вищу освіту в галузі культури та мистецтва.
Коледж – вищий навчальний заклад ІІ рівня акредитації або структурний підрозділ навчального закладу ІІІ або IV рівня акредитації, який надає вищу освіту зі споріднених напрямів підготовки або за кількома спорідненими спеціальностями.
Технікум (училище) – вищий навчальний заклад І рівня акредитації або структурний підрозділ ВНЗ ІІІ чи IV рівня акредитації, що надає вищу освіту за кількома спорідненими спеціальностями.
Університети, академії, інститути, консерваторії можуть здійснювати навчання за всіма типами програм підготовки (молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр, кандидат наук), а також за програмами післядипломної освіти. За досягнення найвищих показників у науково-дослідницькій діяльності університету (академії) може бути надано статус національного.
Слайд 20Післядипломна освіта (спеціалізація, стажування, клінічна ординатура, підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів) дає змогу
Післядипломна освіта (спеціалізація, стажування, клінічна ординатура, підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів) дає змогу
— академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки, вдосконалення, навчально-курсові комбінати;
— підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення та ін.);
— професійно-технічні заклади освіти;
— відповідні підрозділи в організаціях та на підприємствах.
Ці заклади можуть працювати за денною, вечірньою, заочною формами навчання, мати філіали і вести науково-дослідну роботу.
Слайд 21Аспірантура в Україні є основною формою підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів. Існує стаціонар
Аспірантура в Україні є основною формою підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів. Існує стаціонар
Слайд 22Докторантура. Це найвищий щабель у системі підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів, невід'ємна ланка
Докторантура. Це найвищий щабель у системі підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів, невід'ємна ланка
До докторантури з відривом від виробництва приймають осіб у віці до сорока років, які мають науковий ступінь кандидата наук і досягли значних успіхів у обраній галузі.
Термін і підготовки в докторантурі — три роки. Він зараховується до стажу науково-педагогічної роботи. Для надання допомоги докторантам у проведенні дисертаційних досліджень за місцем їхньої підготовки призначають наукових консультантів.
Слайд 23Альтернативні підходи в освіті існують вже більше 200 років.
альтернативна освіта означає включення безлічі
Альтернативні підходи в освіті існують вже більше 200 років.
альтернативна освіта означає включення безлічі
В шкільній системі може бути виділено три напрями альтернативної освіти:
1. Альтернативні школи – суспільні і приватні
2. Альтернативні програми для отримання освіти в тих же школах
3. Стратегії навчання, підтримка, які прискорюють розвиток студентів, їх соціалізацію і успіхи в навчанні і кар'єрі.
Останнім часом в Україні все частіше говорять про альтернативну школу, про альтернативну освіту, яка розрахована не на сучасних буржуа, а на середній клас.
Слайд 24У контексті розмови про освіту і релігію альтернативна освіта передбачає наявність такого його
У контексті розмови про освіту і релігію альтернативна освіта передбачає наявність такого його
більше половини всіх українців підтримує проект створення альтернативної освіти, і конкретно його релігійний, так би мовити, сегмент. Зрозуміло, що найбільша кількість симпатиків такої ідеї на Заході України (відповідно 35,8% і 35,2%), а найменше – Південь України – всього 7% виступили однозначно «за» таку форму освіти, і ще 28,4% згодні підтримати ідею за умови високого рівня освіти в такого типу ЗОШ.