Слайд 2
![Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-1.jpg)
Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай
мне действовать самому,
и я научусь
Слайд 3
![Вопросы, возникающие при составлении проекта (сценария) урока а) как сформулировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-2.jpg)
Вопросы, возникающие при составлении проекта (сценария) урока
а) как сформулировать цели урока
и обеспечить их достижение;
б) какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке;
в) какие методы и средства обучения выбрать;
г) как организовать собственную деятельность и деятельность учеников.
д) как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.
Слайд 4
![Компоненты овладения знаниями при системно-деятельностном подходе в обучении а) восприятие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-3.jpg)
Компоненты овладения знаниями при системно-деятельностном
подходе в обучении
а) восприятие информации;
б)
анализ полученной информации (выявление характерных признаков, сравнение, осознание, трансформация знаний, преобразование информации);
в) запоминание (создание образа);
г) самооценка.
Слайд 5
![Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода уроки «открытия» нового](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-4.jpg)
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки
общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Слайд 6
![1. Урок «открытия» нового знания Деятельностная цель: формирование способности учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-5.jpg)
1. Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому
способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Слайд 7
![2. Урок рефлексии Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-6.jpg)
2. Урок рефлексии
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного
типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.
Слайд 8
![3. Урок общеметодологической направленности Деятельностная цель: формирование способности учащихся к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-7.jpg)
3. Урок общеметодологической направленности
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу
действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.
Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.
Слайд 9
![4. Урок развивающего контроля Деятельностная цель: формирование способности учащихся к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542642/slide-8.jpg)
4. Урок развивающего контроля
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной
функции.
Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.