Содержание
- 2. Структура учебного курса Структура является формой представления дисциплины как целостной системы, при этом материал курса становится
- 3. Структура учебного курса Применительно к учебному курсу структура имеет сложный (двойственный) характер: с одной стороны, она
- 4. Структура учебного курса Эти два характеризующих структуру положения могут соотноситься друг с другом следующим образом: приоритетное
- 5. Структура учебного курса В ходе структуризации материала курса преподаватель глубже осознает логику организации материала, которой он
- 6. Структура учебного курса Модульная (блочная) структура учебного курса – структура курса, состоящая из завершенных составных частей
- 7. Структура учебного курса Учебно-методический модуль (УММ) – автономная организационно-методическая структура учебной дисциплины, включающая дидактические цели (перечни
- 8. Структура учебного курса Учебно-методический комплекс (УМК) – включает в себя элементы, необходимые для эффективной реализации учебного
- 9. Понятие содержательной линии Ведущие содержательные линии задают структуру непрерывного курса. Чтобы устойчивой была е только структура
- 10. Понятие содержательной линии Анализ содержания школьной программы по математике показывает, что различные математические понятия выполняют неодинаковые
- 11. Понятие содержательной линии Одни из них имеют более широкое, по сравнению с другими, применение, однако используются
- 12. Понятие содержательной линии Другая группа понятий характеризуется тем, что каждое из них как бы пронизывает все
- 13. Понятие содержательной линии Вокруг этих понятий группируется соответствующее содержание (другие понятия, связанные с базовым; суждения и
- 14. Понятие содержательной линии Например, содержание, непосредственно связанное с понятием функции, включает следующие компоненты. Во-первых, так называемые
- 15. Понятие содержательной линии Например, содержание, непосредственно связанное с понятием функции, включает следующие компоненты. Во-вторых, следует указать
- 16. Понятие содержательной линии Например, содержание, непосредственно связанное с понятием функции, включает следующие компоненты. В-четвертых, назовем учебные
- 17. Понятие содержательной линии Все это содержание, хотя и изучается в различных темах и разделах, представляет собой
- 18. Понятие содержательной линии Существенные признаки понятия «ведущая содержательная линия школьного курса математики»: содержание, выделяемое в ведущую
- 19. Понятие содержательной линии Существенные признаки понятия «ведущая содержательная линия школьного курса математики»: включает в себя один
- 20. ЛОГИКА И МНОЖЕСТВА МАТЕМАТИКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ Структура непрерывного курса математики СТОХАСТИЧЕСКАЯ ЛИНИЯ ЛИНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
- 21. Структура непрерывного курса математики
- 22. Структура непрерывного курса математики
- 23. Структура непрерывного курса математики
- 24. Новые содержательные линии (ФГОС) Линия «Логика и множества» служит цели овладения учащимися некоторыми элементами универсального математического
- 25. Новые содержательные линии (ФГОС) Содержание линии «Математика в историческом развитии» предназначено для формирования представлений о математике
- 26. Основные линии с учётом критерия знаний и умений Формально-оперативная - выработка навыков вычислений, тождественных преобразований, решения
- 27. Основные линии с учётом критерия знаний и умений Логическая - формирование системы понятий и фактов путем
- 29. Скачать презентацию