Тематический план для 1-4 годов обучения презентация

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
РИТМИКА,ЭЛЕМЕНТЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ГРАМОТЫ
Тема 1.Характер музыкального произведения, темп, динамические оттенки, легато- стаккато.
Учим слушать музыку, определять её характер, отражать в движении разнообразные оттенки характера музыкальных произведений(весёлый, спокойный, торжественный…)
Знакомство с выразительным значением темпа музыки( очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро)
Учим различать различные динамические оттенки музыки( тихо, очень тихо, громко, очень громко).
Знакомим с понятиями «стаккато» и « легато»

Тема 2. Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер
Знакомим с понятиями «акцент», « пауза», « длительности», « ритмический рисунок».
Учим воспроизводить на хлопках и шагах различные ритмические рисунки.
Учим определять музыкальные размеры 2/4, 3/4,4/4.

Тема 3. Строение музыкального произведения.
Знакомим со строением музыкального произведения:
-вступление,
- части,
- музыкальная фраза.
Учим менять движение в зависимости от смены фраз, музыкальных частей.

Тема 4. Маршевая и танцевальная музыка.
Знакомим с особенностями танцевальных жанров:
-полька,
-вальс,
-галоп.
Учим слушать и анализировать маршевую и танцевальную музыку.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА
Элементы классического, народного, бального , эстрадного танцев:
-шаги(бытовой, танцевальный, на полупальцах,с подскоком),
-бег( лёгкий на полупальцах).
Изоляционные движения:
-стопы,
-голова,
-плечи,
-руки.
Позиции ног( полувыворотные).
Позиции рук ( с упражнениями « Поющие руки»).
Вытягивание ноги в сторону , на каблук, носок-каблук, с demi-plie.
Книксен( у девочек) и поклон у мальчиков в размере2/4

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
« Тихие воротца»
«Игра в домики»
«Смена партнера»

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ И ТАНЦЫ
Упражнения на ориентирование в пространстве.
Танцевальные этюды и танцы построенные на танцевальных шагах в разном ритме и характере( русский хоровод)
Танцевальные этюды и танцы, построенные на подскоках, галопе, шаге польки(полька)

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
Закрепляются знания, полученные на 1 году обучения.
Продолжается работа над темами: характер, темп, динамические оттенки в музыке и передача их в движении на новом музыкальном материале.
Усложняются ритмические рисунки.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА
Элементы классического, народного, бального, эстрадного танца:
Проведение ноги вперёд-назад через I позицию ног(passé par terre).
Танцевальные шаги и ходы:
-па галоп,
-па полонеза вперёд.
-русский поклон,
- «ковырялочка» с тройным притопом,
-переменный шаг.

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ И ТАНЦЫ
Упражнения на ориентирование в пространстве:
-перестроение из одного круга в два,
-перестроение в колонну по двое,
-перестроение из троек в и четвёрок в круги.
Танцевальный этюд на материале кельтского танца на основе танцевального шага.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Ритмика, элементы музыкальной грамоты.
Повторение пройденного материала.
Ритмические рисунки сложных размеров и с переменным счётом.
Слушание и анализ музыкальных произведений.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА
Элементы классического, народного, бального, танца:
-па польки по диагонали, по кругу, в парах,
-покачивание из стороны в сторону(pas balancé),
-присядка « мячик» с выставлением ноги на каблук вперёд и в сторону.

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ
Упражнения на ориентирование в пространстве:
-перестроения с переходом « через одного»,
-перестроения «шен».
Русская пляска,хоровод.
Этюд на основе элементов танца «Полька»

ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Элементы ритмики и танца
Систематизация знаний по музыкальной грамоте и связи движения с музыкой.
Особенности маршевой и танцевальной музыки.
Танцевальные жанры.
Слушание и анализ музыкальных произведений.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ АЗБУКА
Элементы классического, народного, бального, танца:
-сочетание танцевального шага с реверансом и поклоном,
-вальсовые повороты в парах,
-поворот партнёрши под рукой партнёра.

ТАНЦЫ
Фигурный вальс
Танцевальный этюд на основе танца «Лендлер» вальс тройками на элементах переменного шага).