Содержание
- 2. Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом
- 3. Закон «Об образовании в Российской Федерации» - от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ общее образование
- 4. Закон «Об образовании в Российской Федерации» - от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Разработка и
- 5. Закон «Об образовании в Российской Федерации» - от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Согласно части
- 6. Статья 55. Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность 3. Прием на
- 7. Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся 9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного
- 8. Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 13. Лицам с ограниченными
- 9. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 1. Содержание образования и условия организации
- 10. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность
- 11. Закон «Об образовании в Российской Федерации» - от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Статья 79
- 12. Пакет специальных условий для организации образовательного процесса для детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях Организационное обеспечение
- 13. Пакет специальных условий для организации образовательного процесса для детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях Материально-техническое обеспечение
- 14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка
- 15. Разделы основной образовательной программа начального общего образования: Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы
- 16. * программа коррекционной работы разрабатывается при организации обучения и воспитания в образовательной организации детей с ограниченными
- 17. Требования к программам коррекционной работы Программа коррекционной работы должна быть направлена на обеспечение коррекции недостатков в
- 18. Программа коррекционной работы должна обеспечивать: выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их
- 19. Программа коррекционной работы должна содержать: 1. Цель и задачи коррекционной работы. Перечень, содержание и план реализации
- 20. Программа коррекционной работы должна содержать: 2. Систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательного
- 21. Программа коррекционной работы должна содержать: 3. Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ, в
- 22. Программа коррекционной работы должна содержать: 4. Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов
- 23. Структура программы Пояснительная записка Основная цель и планируемые результаты реализации программы, задачи Оценка достижений и контроль
- 24. Цель программы Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлена на создание системы комплексной помощи детям
- 25. Принципы программы Соблюдение интересов ребёнка Системность Непрерывность Вариативность Рекомендательный характер оказания помощи
- 26. Направления работы диагностическая коррекционно-развивающая консультативная информационно-просветительская
- 27. Механизм реализации программы взаимодействие специалистов образовательного учреждения: — комплексность в определении и решении проблем ребёнка, предоставлении
- 28. Механизм реализации программы социальное партнёрство: — сотрудничество с учреждениями образования и другими ведомствами по вопросам преемственности
- 29. Требования к условиям реализации программы Психолого-педагогическое обеспечение Програмно‑методическое обеспечение Кадровое обеспечение Материально‑техническое обеспечение Информационное обеспечение
- 30. Что должна обеспечить Программа коррекционной работы? -выявление и учет особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; -осуществление
- 31. «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 19
- 32. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 19 декабря
- 33. ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями разработаны с учетом структуры ФГОС НОО
- 34. 1.3. Стандарт включает в себя требования к структуре АООП НОО (в том числе к соотношению обязательной
- 35. 1.7. Стандарт является основой для: разработки примерных АООП НОО обучающихся с ОВЗ разработки и реализации АООП
- 36. 1.9. Стандарт устанавливает сроки освоения АООП НОО от четырех до шести лет разными группами обучающихся с
- 37. Требования к АООП: 2.1. АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО и
- 38. 2.6. АООП НОО включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Соотношение частей определяется дифференцированно
- 40. АООП НОО может включать как один, так и несколько учебных планов. Формы организации образовательного процесса, чередование
- 41. Требования к условиям получения образования обучающимися с ОВЗ представляют собой интегративное описание совокупности условий, необходимых для
- 42. В реализации АООП НОО участвуют руководящие, педагогические и иные работники, имеющие необходимый уровень образования и квалификации
- 43. обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего образования. Нормативы определяются в
- 44. сопровождения обучающихся с ОВЗ. организации пространства, в котором осуществляется реализация АООП НОО, включая его архитектурную доступность
- 45. 4.5. Стандарт устанавливает дифференцированные требования к результатам освоения АООП НОО в соответствии с особыми образовательными потребностями
- 46. В спорных случаях (вариант 1.1 или 1.2) на момент поступления ребенка в школу следует рекомендовать более
- 48. Разделы АООП Целевой Содержательный организационный
- 49. Разделы адаптированной основной образовательной программы целевой раздел пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП
- 50. Разделы адаптированной основной образовательной программы содержательный раздел Программу формирования УУД Программу отдельных учебных предметов Программу духовно-нравственного
- 51. Разделы адаптированной основной образовательной программы организационный раздел Учебный план НОО, включающий предметные и коррекционно-развивающую области Систему
- 53. Пример структуры адаптированной образовательной программы: Пояснительная записка, раскрывающая содержание особых образовательных потребностей ученика, определяемых на основе
- 54. Адаптированная программа изучаемого предмета Выбрать программу по учебному курсу и соответствующее ей учебно-методическое обеспечение Поставить цель
- 55. Прописать цели-ориентиры формирования универсальных учебных действий, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями;
- 57. Коррекционно-развивающие задачи обучения школьников с ЗПР Развитие познавательной активности детей (достигается реализацией принципа доступности учебного материала,
- 58. Разделы адаптированной основной образовательной программы Пояснительная записка с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ; Адаптированные
- 59. Специфика ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1.6. К особым образовательным потребностям, характерным для
- 60. 1.7. Удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми
- 61. 1.13. Стандарт устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 9 - 13 лет.
- 62. Обязательная часть АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и тяжелыми и
- 64. Скачать презентацию