Содержание
- 2. Список литературы: Дементьева И. Ф. Приемная семья-институт защиты детства : метод. рек. Иванова Н.П., Бобылёва И.
- 3. Понятие замещающая семья Замещающая семья – особый тип семейной системы, результат которой – объединение базисной семьи
- 4. Классификация форм замещающих семей по разным основаниям по профессиональным признакам: - профессиональные, когда для родителей это
- 5. Классификация форм замещающих семей по разным основаниям 3. по возможности семьи получать регулярную поддержку от профессионалов-специалистов
- 6. Модели замещающих семей
- 7. Усыновление: Усыновление - приоритетная форма семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при которой
- 8. Опека Опека устанавливается над детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания
- 9. Приемная семья Приемная семья создается на основании договора, который заключается между гражданами, желающими принять ребенка в
- 10. Патронатная семья Патронатная семья – форма воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в
- 11. Профессиональные семьи имеют возможность получать психолого-педагогическую поддержку. Прежде чем войти в патронатную семью, ребенок проходит определённую
- 12. При выборе приемной семьи учитываются специфические потребности ребенка, особенности его истории и жизненного опыта, а также
- 13. Семейная воспитательная группа. Основное отличие этой формы от патроната – возможность помещения в семью ребенка, родители
- 14. Наставничество (гостевой режим, семья выходного дня) - форма помощи ребенку, без оформления его постоянного проживания в
- 15. Особенности наставничества: 1. более простое оформление, не требующее прохождения полного медицинского освидетельствования и сбора кучи справок.
- 16. Особенности наставничества: 5. Крайне нежелательно, а часто и невозможно брать в гости детей младше 7-8 лет,
- 17. НОВАТОРСКИЕ ФОРМЫ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ЗАБОТЫ 1. Детская деревня В детской деревне детей воспитывают в соответствии с общечеловеческими
- 18. 2. Детский городок Детский городок – это форма, которая находится на границе между замещающей семейной заботой
- 19. 3. Детский дом семейного типа Детский дом семейного типа – это форма организации жизнедеятельности детей-сирот, созданная
- 20. Проблемы, с которыми сталкиваются профессиональные семьи: ➢ эмоционально-личностные особенности кровных детей в «профессиональных» семьях, ➢ психологическая
- 21. Сравнительный анализ форм семейного устройства
- 25. Мотивационные аспекты приемных родителей Деструктивные мотивы: ребенок может спасти распадающийся брачный союз. жалость. попытка заменить приемным
- 26. Конструктивные аспекты мотивации: мотив - продолжение рода. мотив «хочу реализовать себя в качестве родителя». если человек
- 27. Цели и задачи сопровождения замещающих семей Цели сопровождения замещающих семей: создание условий для сохранения целостности замещающей
- 28. Выделяют две основные функции сопровождения семей, воспитывающих приёмных детей: - контроль за соблюдением прав ребёнка; -
- 29. Задачи психолого-педагогического сопровождения замещающих семей являются: создание психологического микроклимата, способствующего комфортному пребыванию ребёнка в семье; оказание
- 30. В основе психолого-социального сопровождения замещающих семей лежат следующие принципы: комплексное сопровождение и работа в команде; профессионализм
- 31. Основные направления и виды помощи в рамках психолого-педагогического сопровождения замещающей семьи: социально-правовая помощь, 2) психологическая помощь,
- 32. 2. Психологическая помощь включает такие направления работы, как: помощь ребёнку в преодолении имеющихся эмоциональных и поведенческих
- 33. 3. Педагогическая помощь включает: помощь ребёнку в восполнении пробелов в знаниях вследствие недостатка образования; помощь в
- 34. Алгоритм сопровождения замещающих семей 1. Заключение договора о сопровождении семьи. Заключение Договора о сопровождении семьи является
- 35. 2. Издание приказа о назначении куратора семьи. Куратор семьи назначается приказом директора учреждения. Это может быть
- 36. 3. Знакомство, выявление проблемы через первичное анкетирование, интервьюирование членов замещающих семей, диагностику познавательных, мотивационных, эмоционально-волевых, психодинамических
- 37. Цели первой встречи с семьей: получение общего представления о семье, получение информации о ребенке и семье
- 38. 4. Составление личного дела семьи. Личное дело включает: заявление на сопровождение; согласие на обработку персональных данных;
- 39. 5. Выход специалистов (социального педагога, педагога-психолога, специалиста по социальной работе) в замещающую семью, образовательное учреждение, которое
- 40. Обязательно должна проводиться работа с семейным окружением замещающей семьи. Специалистам необходимо проводить индивидуальные беседы с родственниками,
- 41. 6. Составление отчёта по результатам посещения замещающей семьи, в котором отражается оценка комфортности замещающей семьи: эмоциональное
- 42. 9. Индивидуальное консультирование членов замещающих семей. Важное место отводится индивидуальному консультированию родителей как по вопросам развития
- 43. Периодичность мониторинговых замеров
- 44. Уровни сопровождения замещающей семьи Выделяют четыре уровня сопровождения: адаптационно-кризисный, базовый, кризисный, экстренный. Определив уровень сопровождения, педагог-психолог
- 45. На адаптационно-кризисном уровне сопровождения целью деятельности специалистов является способствование прохождению благополучной адаптации замещающей семьи, оказание психологической
- 46. В программе Клуба - групповые занятия детей с психологами, логопедами, работа в творческих мастерских, игротека. Для
- 47. На базовом уровне ведущей потребностью является психологическая поддержка. Потребителями услуг становятся все замещающие семьи на территории,
- 48. На кризисном уровне семьи получают специализированную помощь по устранению проблем, которые возникли в семье на данном
- 49. На экстренном уровне сопровождения помощь семье направлена на предотвращение возврата ребенка в учреждение для детей-сирот и
- 50. Обязанности куратора семьи Куратор согласовывает с Законным представителем ребенка дату и время посещения семьи, контролирует реализацию
- 51. Снятие семьи с сопровождения Семья снимается с сопровождения в следующих случаях: - по достижении совершеннолетия приемным
- 52. Формирование и хранение личных дел семей Личное дело формируется куратором и включает следующие документы: - копию
- 53. Документация по сопровождению замещающих семей: журнал индивидуальных консультаций специалистов; - журнал учета посещения занятий; - журнал
- 54. Ежемесячно составляется общий план работы отдела, который включает в себя следующие разделы: I – организационный раздел;
- 55. В организационный раздел входит: планирование посещений и посещение семей патронатных воспитателей, ДОУ, школ согласно графику посещения.
- 56. Второй раздел плана – социально – педагогический включает в себя: - знакомство специалистов с личными делами
- 57. Третий раздел плана предполагает методическую работу. Она заключается в следующем. - изучение и анализ педагогической, психологической,
- 58. Четвертый раздел плана – защита прав и законных интересов ребенка (детей) сюда входит: - ведение личных
- 59. Основные этапы сопровождения замещающих семей: I этап – предварительная работа; II этап – планирование работы с
- 60. Сопровождение ребенка, проживающего в замещающей семье: 1. Подготовка ребенка к проживанию в семье. При переходе ребенка
- 61. Обычная последовательность помещении ребенка в замещающую семью состоит в следующем: - знакомство потенциальных родителей с данными
- 62. 2. Адаптация ребенка к проживанию в семье. Маша 7 лет. В первый месяц проживания в семье
- 63. Наташа 6 лет. Поступила в замещающую семью, когда ей было 5 лет. В первые месяцы, после
- 64. 3. Сопровождение ребенка, проживающего в замещающей семье планирование посещений семьи, телефонные переговоры по вопросам адаптации и
- 65. Критериями оценки эффективности подготовки замещающих родителей к выполнению новой роли могут быть следующие: Мотивационный: осознание истинного
- 66. Дистанционная подготовка 1. Заявка на дистанционную подготовку, с учетом удаленности проживания обучаемого 2. Регистрации по установленной
- 67. РОДИТЕЛЬСКИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РОЛИ ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ. Родительское отношение включает в себя субъективно-оценочное, сознательно-избирательное представление о ребенке,
- 68. Варианты родительских позиций, установок, родительского (чаще материнского) отношения 1.Симбиоз (чрезмерная эмоциональная близость), авторитарность, эмоциональное отвержение («маленький
- 69. Характер и степень влияния на ребенка определяет множество отдельных факторов и прежде всего личность самого родителя
- 70. Роли в семье: «козел отпущения», «любимчик», «примиритель – устраняет супружеские конфликты», «беби (при сильной близости супругов
- 71. Виды семейной среды 1.1. Ультраустойчивая, эмоционально безучастная среда формирует социальную гипоактивность: пассивность, незаинтересованность, аутизацию, задержку речевого
- 72. Типы родительской любви: Действенная любовь (симпатия, уважение, близость). Формула родительского семейного воспитания такова: «Хочу, чтобы мой
- 73. Типы родительской любви: Любовь по типу снисходительного отстранения (симпатия, неуважение, большая межличностная дистанция). «Нельзя винить моего
- 74. Оптимальная родительская позиция должна отвечать трем главным требованиям: адекватности, гибкости и прогностичности Адекватность позиции взрослого основывается
- 76. Скачать презентацию