Принципы и направления коррекционно-развивающей работы по ознакомлению с окружающим миром дошкольников с задержкой психического развития 4-5 лет. презентация
Содержание
- 2. Принцип деятельностного подхода Деятельность ребенка игровая предметно-операциональная Педагогическое воздействие
- 3. Принцип коммуникативной направленности специальное внимание на развитие речи как на основное средство коммуникации. Оречевление любой деятельности
- 4. принцип индивидуально-дифференцированного подхода индивидуальная диагностика особенности детей и группы в целом выделение подгрупп адаптация содержания занятий
- 5. Принцип единства диагностики и коррекции развития Направления, средства, методы, содержание
- 6. Принцип систематичности
- 7. Принцип постепенности усложнение материала усложнение содержания деятельности
- 8. Принцип коррекционно-развивающей организации среды Предметная среда ребёнок Дети Педагоги Семья
- 9. Этиопатогенетический принцип Недоразвитие ВНД Несформированность ВПФ Недостаточность знаний об окружающем
- 10. Обоснование проблемы Актуальность программы ОЗОМ детей 4-5 лет Развитие системы ранней помощи Открытие групп для детей
- 11. Цель: формирование и развитие у детей с ЗПР среднего дошкольного возраста представлений о живой и неживой
- 12. Задачи: Коррекционно- образовательные Коррекционно- развивающие Коррекционно- воспитательные
- 13. Коррекционно- образовательные задачи Учить узнавать и называть предметы и явления по их отличительным признакам. Учить наблюдать,
- 14. Коррекционно- развивающие задачи Развивать познавательный интерес. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи между изменениями в неживой и
- 15. Коррекционно- воспитательные задачи Формировать коммуникативные навыки. Формировать навыки сотрудничества. Формировать навыки контроля и регуляции своей деятельности.
- 17. Скачать презентацию