Презентации по Окружающему миру

«Только тот, кто любит, ценит и     уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».                                                                                                      С. Михалков  Цель проекта: обеспечение каждому ребенку  условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на  основе ближайшего социального окружения, формирование  гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.

Японский праздник кукол Куклы в старину Куклы-пеленашки – самые первые куколки младенца Куколки-столбушки – главные помощницы и советницы Куклы на деревянной ложке – матушкины куклы

Игра «Ассоциация» Франция США Эйфелева башня Статуя Свободы Какая страна вам приходит на ум, когда вы видите следующие изображения? Кремль Россия Неофициальные символы России Ассоциации – наоборот. Страна – Россия. С какими символами она ассоциируется?

Про наш весёлый детский сад Мы говорим с теплом: За годом год для всех ребят открыт он, словно дом! Ярким солнечным букетом Предо мною – бархатцы. Расцветают ранним летом. Смеемся мы от радости! Пусть просты, зато нарядны. Пышным кустиком горят. Запах горький, но приятный, И лучистый добрый взгляд. Даже осенью дождливой Будут радовать они. Но особенно игривы Утром в солнечные дни.

1. Собираем гербарий В парке с мамой мы гуляем И гербарий собираем: Вот берёзовый листок, Вот причудливый цветок. 2. Поделки из природных материалов – Почему к зиме деревья Раздеваются кругом? – А деревьям тоже нужно Раздеваться перед сном!

Как называется площадка на которой снимается фильм? детская съёмочная строительная

Беседы с детьми о перелетных птицах Все теплее воздух вешний, Светит солнце сквозь туман. И скворец в свою скворечню Прилетел из далеких стран. Уж тает снег, бегут ручьи, Уж солнце жарче греет... "Весна идет", - поют скворцы,  Сверкая опереньем.  

Болото - любое место с застоявшейся водой, в которой появилась болотная или водная растительность и сформировался своеобразный "болотный" тип почв. Болото-торфянник Болото рассматривается как своеобразный живой организм, который, пока происходит процесс торфонакопления, растет и развивается, увеличиваясь в размерах. Прекращается процесс торфонакопления, и болото «умирает», превращается в торфяник (месторождение торфа).

Проект «Одуванчик- желтый сарафанчик» разработан в МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка» Чувашской Республики г. Ядрин воспитателем Судаковой Еленой Павловной под руководством заведующей ДОУ Карповой Т.Е. и ст. воспитателя ДОУ Барченковой О.М. Проект предусматривает целенаправленную работу по закреплению знаний о мире цветов родного края с детьми дошкольного возраста средней группы. Краткосрочный проект на месяц. Проект разработан с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, предметной среды ДОУ. Проект превышает стандартный образовательный уровень дошкольников. В ДОУ созданы условия для развития проекта – «Зимний сад», наглядный материал в методкабинете, групп, презентации для дошкольников... Цель проекта: Развития познавательной активности детей среднего дошкольного возраста к миру растений. Обогащение знаний дошкольников о растении – «Одуванчик» Воспитание у детей бережного отношения к природе и желание заботливо относится к растениям. Задачи проекта. Развивать у детей знания о цветущих растениях родного края, о взаимосвязи природных явлений и растений. Формировать представления о том, что цветы – живые существа и ее роль в жизнедеятельности человека, животных, насекомых. Развивать умение различать стадии развития одуванчика по внешнему виду. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление; учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Воспитывать гуманного отношения к природе. Научить детей быть защитником, помощником всего живого в природе, воспитывать в нем чувство ответственности: «Я сильный, а одуванчик слабый», «Я буду добрым!».

Архар Архар – парнокопытное млекопитающее семейства полорогих, обитающее в горных районах Средней и Центральной Азии, в том числе и на юге Сибири. Это самый крупный представитель диких баранов. Алтайские архары – стройные, пропорционально сложенные животные. Самцы выделяются тем, что у них имеется кольцо светлой шерсти вокруг шеи, а также удлиненная шерсть на загривке. Алтайский горный баран охраняется природоохранными организациями; в международной Красной книге значится как уязвимый вид. Алтайский архар также внесен в Красную книгу Российской Федерации.

???? Из чего сделана одежда?

Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река, Река полноводно бежит на просторе, Пока, наконец, не вливается в море. Моря пополняют запас океана: Сгущается влага над ним, как сметана, Она поднимается выше… пока Не превращается в облака. А облака, пролетая над нами, Дождём проливаются, сыплют снегами. Снега превратятся весной в ручейки, Ручьи побегут до ближайшей реки… Все это и зовут в народе: КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ.   В нашем городе вода берётся из реки Невы

Участники: Дети старшей группы детского сада Основополагающий вопрос: Чем значима вода в нашей жизни? Учебная тема: «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе». Информационные ресурсы: Интернет-ресурсы, печатные издания, мультимедийные приложения. Цель и задачи: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни; показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде; дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе; познакомить с явлением «кислого» дождя; воспитывать бережное отношение к воде

Я расскажу вам про такой знакомый всем овощ, как огурец Огуре́ц обыкнове́нный или посевно́й - это однолетнее травянистое растение семейства Тыквенные

Правила игры Ребёнок называет цветок и кликает на него, если правильно - цветок попадает в корзину, а если ошибка, то цветок пульсирует.

Те, с кем рядом я жужжала, Помнят - у меня есть жало И на брюшке полоса, Потому что я ... Если пил ты чай с медком, С ней ты хорошо знаком. Много мёду собрала Работящая ...

Объект исследования: золотые рыбки аквариума. Цель: Изучить теоретический материал о многообразии золотых рыбок аквариума и образ их жизни.

Задачи -Речевое развитие: развивать грамотную монологическую связную речь, пополнять словарный запас, формировать технику речи, отрабатывать грамматическую интонацию предложений, правильную артикуляцию звуков; -Социально-коммуникативное развитие: формировать творческие способности детей на основе сотрудничества со сверстниками, готовность к совместной деятельности, способствовать становлению у ребенка умения регулировать собственные действия; -Художественно – эстетическое развитие: развивать слуховое восприятие фольклора, художественной литературы, способствовать реализации конструктивно – модельной творческой деятельности ; -Физическое развитие: развивать крупную и мелкую моторику; -Познавательное развитие: формировать познавательный интерес, представление об перелетных птицах, о причинах и следствиях, развивать любознательность, воображение, творческую активность. Материалы и оборудования -Иллюстрации с изображением: яркого весеннего солнца, проталин в поле, грачей, которые ищут червей, птиц, летящих стаей, птенчиков в гнезде, птиц, поющих песни, гнезд в траве, на дереве, под крышей, скворечник, детей, которые вешают скворечники; -карточки со слогами, которые разделены на слоги: мош-ка, гу-се-ни- ца, ко-мар, ли-чин-ка,чер-вяк; -силуэты птиц: ласточки, кукушки, грача, скворца, жаворонка, нарисованные на листах бумаги; -стихотворение Никитина «Весна», рассказ Г. Скребицкого «Наши друзья» -конверты для иллюстраций, карточек со слогами; -текстовой материал для игр: «Доскажи словечко», «Один – - много»; -средство ТСО (голоса птиц, фотографии)

Старинное село Богородское расположено в 25 км от Сергиева Посада, близ Москвы. Именно эту деревеньку считают центром деревянной  игрушкой, хотя деревянные игрушки известны издавна по всей  Руси:  лесов-то много.

Заповедник «Черные Земли» Весной в заповеднике

Зона степей

Люблю по городу гулять, Люблю смотреть, люблю считать. Невский - раз,

Классификация экологических игр: 1. По специфическим характеристикам По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры с правилами. Они, в свою очередь, делятся на подгруппы: Творческие игры: сюжетно-ролевые; театрализованные; строительные. Игры с правилами: дидактические (игры с предметами, настольно-печатные, словесные игры); подвижные. 2. По тематическому распределению содержания существует следующая классификация: игры на тему «Живая природа»; игры на тему «Неживая природа». 3. По форме организации и мере регламентации выделяют: самостоятельную игровую деятельность ребёнка; совместную с педагогом игровую деятельность 4. По направленности действий делятся на: сенсорно-моторные; предметные; игры с перевоплощением (имитационные); социальные; соревновательные.