Презентации по Окружающему миру

Давным-давно, когда человек был очень древним, много не знал и многое не умел, он смотрел в ночное звездное небо, любовался на звезды и думал, что это глаза богов смотрят на землю и наблюдают за ним, человеком. Так прошло много лет…. Но вот прошло время и Человек изобрёл подзорную трубу, телескоп, чтобы наблюдать за звёздами и планетами. Людей, которые изучали небесные объекты, например, звезды, планеты и их спутники стали называть астрономами

Цели игры: формировать элементарные представления о растениях; формировать умение проявлять эмоциональную отзывчивость на объекты природы; развивать внимание, память, мышление, речь; развивать мелкую моторику пальцев рук. Это пособие позволяет более подробно рассмотреть строение цветка, оно увлекает детей в мир природы. Пособие способствует развитию не только элементарных представлений о строении цветка, но и развивает у детей добрые чувства.

Он сумел поймать волчишку, Он поймал лису и мишку. Он поймал их не сачком, А поймал он их бочком. В детстве все над ним смеялись, Оттолкнуть его старались: Ведь никто не знал, что он Белым лебедем рожден.

Арктика ( от греч. слова «арктос»-медведица) – по имени северного созвездия.

Моменты занятий Подберем чашки к блюдцам.

Три летних месяца: нарастающий теплом июнь, грозовой жаркий июль и плодоносный август. С самого начала лета природа будет наливаться соками, дни будут увеличиваться до самого солнцестояния, затем знойный июнь покажет свой суровый характер, а потом на смену придет теплый и дружелюбный август, наградит за терпение и труд спелым урожаем. Июнь В июне природа распускает свои силы, цветут растения и благоухают деревья, покрываясь густой зеленой листвой, на полях поспевает рожь. От того месяц называют Хлеборост.

Загадки о животных Задачи: Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь; Учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей; Воспитывать бережное отношение к природе; Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Критическое мышление - это оценочное, рефлексивное, развивающееся мышление путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.

светофор Только вышел я во двор – И увидел светофор. Загорелся красный свет – Нам вперед дороги нет. Я стою и жду, когда же Можно мне идти, но даже Жёлтый свет, на удивленье Не дает нам разрешенья. Говорит мне: - стой и жди! На зеленый свет – иди! Свет зелёный ярко светит- Проходите смело, дети

Первый русский князь. А) Юрий Долгорукий. Б) Владимир. В) Игорь Г) Рюрик Князь, которого называли «Вещим». Он был князем Руси после Рюрика. А) Игорь. Б) Олег. В) Владимир. Г ) Ярослав Мудрый.

Здоровье своё бережём с малых лет Оно нас избавит от болей и бед! Корзина идей Какие продукты полезны для нас?

ВИД ПРОЕКТА: познавательно – игровой. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: длительный. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшего дошкольного возраста, педагоги группы, родители. АКТУАЛЬНОСТЬ: проблема современности – предупреждение детского травматизма. Педагоги и родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей, сформировать навыки безопасного поведения и умения предусматривать последствия опасных развлечений. ЦЕЛЬ: формирование у детей осознанного соблюдения правил поведения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья детей и их окружения. ЗАДАЧИ: * расширять знания детей по этой теме; * формировать простейшие представления о мероприятиях направленных на сохранение здоровья, познакомить с элементами первой медицинской помощи; * формировать представления о причинах и последствиях неосторожного обращения с огнём; * знакомить детей с ПДД и безопасного поведения на улице; * воспитывать навыки правильного повеления в экстремальных ситуациях, сознательно избегать и даже предупреждать их; * развивать умение самостоятельно пользоваться полученными навыками, воспитывать уверенность в своих силах; * обогащать предметно-развивающий центр в группе; * пропагандировать знания по безопасному поведению у родителей.

Зима Тёмный лес – что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно… Стали дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозцы, И зима настала. И. Суриков Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И наутро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Погода в декабре

«На золотом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?» Начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас. А как это сделать? Вот в этом вопросе и заключается задача воспитателя. Воспитатель, учитывая психологические особенности ребенка: разрабатывает занятия, проводит экскурсии, беседы; подбирает подходящий иллюстрационный материал; знакомит с правилами сюжетно-ролевых игр, проводит различного рода викторины, конкурсы, соревнования; использует в своей работе литературный материал: загадки, стихи, пословицы; а также может привлечь к этой работе родителей, ведь лучше всего о той или иной специальности всегда расскажет увлеченный человек, знающий все тонкости своего дела.

Что такое река? Исток Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле реки. Р у с л о Устье Как определить правый и левый приток? Притоки Правые притоки Левые притоки Река + притоки = речная система

Василий Васильевич Докучаев (1846 - 1903). Русский учённый, создал науку о почвах – почвоведение. Состав почвы. Почва- это верхний рыхлый слой земли, на котором растут или могут расти растения.

Первый в мире светофор появился 10 декабря 1868 года в Лондоне напротив здания Парламента.

Цели: усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении; развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений; развитие профессионального проблемного решения; воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы. СУЩНОСТЬ: Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются в готовом виде, перед ними ставится проблема для самостоятельного решения, в ходе которого они приходят к осознанным знаниям.

Найди лишнее слово: строительство застроить настроение строители настроение А настроение строить можно?

Крепость Орешек расположена у самого истока Невы из Ладожского озера, на Ореховом острове. Крепость, занимающая всю территорию острова, имеет в плане форму неправильного треугольника, вытянутого с востока на запад.

ГБОУ СПО Истринский педагогический колледж ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Петушок и его семья» подготовила :Алтухова О.Н. воспитатель 2кв.категории МАДОУ ДС №20 «Родничок» п.Шаховская Актуальность:  Одним из перспективных методов в работе нашего коллектива, позволяющих решить проблему развития творческих способностей детей служит метод проектной деятельности. Любой проект – продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Чтобы маленьким детям было интересно, идеи, темы проектов должны исходить именно от них. Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из ребят имеют такую нужную возможность контактов с домашними животными . Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об  их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними. Вот почему и был составлен проект «Петушок и его семья» (познавательный, краткосрочный, тематический).