Содержание
- 2. преподаватель, доктор педагогических наук методист, эксперт в области методики преподавания русского языка и литературного чтения лауреат
- 3. Знакомство Что я больше всего люблю делать? © Е.В.Бунеева, 2018
- 4. Что это значит – понять текст? Закончите предложения (напишите в чате). Понять текст – это значит
- 5. Какие мы читатели? Умеете ли вы по названию текста и фамилии автора догадываться о содержании текста;
- 6. Какие мы читатели? Задание 1. Какие прогнозы можно высказать о содержании стихотворения, которое называется «Яблоко»? Запишите
- 7. Задание 1. 1. Какие можно высказать предположения о содержании стихотворения, которое называется «Яблоко»? 2. Прочитайте. Проверьте
- 8. Главная мысль стихотворения В. Левановского «Яблоко» Выберите вариант ответа, напишите цифру в чате. 1. Что с
- 9. Задание 2. Какие предположения можно высказать о содержании текста, который называется «Водопад и Ручей»? Послушайте текст.
- 10. Водопад и Ручей Кипящий Водопад, свергаяся со скал, Целебному ключу с надменностью сказал (Который под горой
- 11. Три уровня текстовой информации Фактуальная – содержится в тексте в явном виде (описание фактов, событий, героев,
- 12. Вычитываем три уровня текстовой информации Агния Барто Кукла Смастерил я грузовик для сестры Катюшки. Подняла Катюшка
- 13. Фактуальная информация: брат играет с сестрой, делает ей игрушки своими руками: из трёх катушек – грузовик,
- 14. Задание 3. Прочитайте стихотворение Вадима Левина и ответьте на вопрос в чате. Мистер Квакли, эсквайр, Проживал
- 15. Задание 4. Какой вариант наиболее точно передаёт смысл предложения? Напишите цифру в чате. Жил старик со
- 16. Учимся вычитывать информацию из предложения Задание 5. Дано предложение: Он, вероятно, закричал бы, заплакал, но совершенно
- 17. Исходное предложение Он, вероятно, закричал бы, заплакал, но совершенно неожиданно мать ему в поход идти разрешила.
- 18. Учимся вычитывать информацию из предложения: разворачиваем предложение в текст Задание 6. Какие смыслы есть в этом
- 19. Плачет киска в коридоре. Как мы читаем? © Е.В.Бунеева, 2018
- 20. Как мы читаем? . Плачет киска в коридоре. (В Что случилось? Почему плачет? О Что можно
- 21. Как мы читаем? Плачет киска в коридоре. (В Что случилось? Почему плачет? О Что можно предположить?
- 22. Как мы читаем? Плачет киска в коридоре. (В Что случилось? Почему плачет? О Что можно предположить?
- 23. Как мы читаем? Что мы знаем о лисе? (Прямой авторский вопрос. Включается механизм прогнозирования…О ) ©
- 24. Как мы читаем? Что мы знаем о лисе? (О … ) Ничего. И то не все.
- 25. Как мы читаем? Во время изучающего чтения грамотный читатель ведёт диалог с автором текста: В –
- 26. К. Г. Паустовский (1892 – 1968) Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный
- 27. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 28. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 29. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 30. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 31. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 32. К. Паустовский Заячьи лапы (отрывок) В августе дед пошёл охотиться на северный берег озера. Леса стояли
- 33. Дед обрадовался зайцу, будто родному. Учимся читать текст и вести диалог с автором © Е.В.Бунеева, 2018
- 34. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 35. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 36. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 37. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 38. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 39. Дед обрадовался зайцу, будто родному. (В Почему дед обрадовался зайцу? О) Как старый лесной житель, дед
- 40. Обобщающая беседа Какой дед в этом рассказе? 2. Почему дед считает, что сильно провинился перед своим
- 41. Предисловие (отрывок) Обычно предисловие пишут в начале работы, я же берусь за него, приближаясь к концу.
- 42. Предисловие (отрывок) Обычно предисловие пишут в начале работы, я же берусь за него, приближаясь к концу.
- 43. Предисловие (отрывок) Обычно предисловие пишут в начале работы, я же берусь за него, приближаясь к концу.
- 44. Предисловие (отрывок) Обычно предисловие пишут в начале работы, я же берусь за него, приближаясь к концу.
- 45. Книги, которые имеет смысл читать, обладают одним общим свойством: Учимся читать текст и вести диалог с
- 46. Книги, которые имеет смысл читать, обладают одним общим свойством: В (Какое это общее свойство ?) они
- 47. Книги, которые имеет смысл читать, обладают одним общим свойством: В (Какое это общее свойство ?) они
- 48. В этом смысле книга, над которой я тружусь, безусловно настоящая. Когда я приступал к ней, я
- 49. В этом смысле книга, над которой я тружусь, безусловно настоящая. Когда я приступал к ней, я
- 50. В этом смысле книга, над которой я тружусь, безусловно настоящая. Когда я приступал к ней, я
- 51. В этом смысле книга, над которой я тружусь, безусловно настоящая. Когда я приступал к ней, я
- 52. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Причастие – это часть речи,
- 53. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Причастие – это часть речи,
- 54. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Причастие – это часть речи,
- 55. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Этот признак изменяется во времени.
- 56. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Этот признак изменяется во времени.
- 57. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников По значению причастия делятся на
- 58. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников По значению причастия делятся на
- 59. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Действительные причастия обозначают признак по
- 60. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Действительные причастия обозначают признак по
- 61. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Страдательные причастия обозначают признак по
- 62. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Страдательные причастия обозначают признак по
- 63. Как читать, понимать и запоминать тексты правил и определений из учебников Если записать все вопросы, которые
- 64. Алгоритм изучающего чтения текстов правил и определений Определяем, сколько в тексте смысловых частей, по количеству абзацев.
- 65. Что значит – понимать текст? Это значит уметь вычитывать три уровня текстовой информации – фактуальную, подтекстовую
- 66. Домашнее задание Разверните предложение в текст. Со стороны казалось, что это разговаривают не враги, а два
- 67. 3. Прочитайте текст и выполните задания к нему. В мире существует много необычных, удивительных памятников. Есть
- 69. Скачать презентацию