Дисграфия на основе нарушения языкового анализа и синтеза презентация

Содержание

Слайд 2

НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССА ПИСЬМА

НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССА ПИСЬМА

АГРАФИЯ

ДИСГРАФИЯ

ДИЗОРФОГРАФИЯ

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

АКУСТИЧЕСКАЯ

ОПТИЧЕСКАЯ

АГРАММАТИЧЕСКАЯ

АРТИКУЛЯТОРНО - АКУСТИЧЕСКАЯ

НА ОСНОВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА

И СИНТЕЗА

НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССА ПИСЬМА НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССА ПИСЬМА АГРАФИЯ ДИСГРАФИЯ ДИЗОРФОГРАФИЯ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ АКУСТИЧЕСКАЯ

Слайд 3

ДИСГРАФИЯ – НЕСПОСОБНОСТЬ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ ПРИ СОХРАННОМ ИНТЕЛЛЕКТЕ И ФИЗИЧНСКОМ СЛУХЕ ПРОЯВЛЯЮЩАЯСЯ В

МНОГОЧИСЛЕННЫХ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБКАХ СТОЙКОГО ХАРАКТЕРА.

ДИСГРАФИЯ – НЕСПОСОБНОСТЬ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ ПРИ СОХРАННОМ ИНТЕЛЛЕКТЕ И ФИЗИЧНСКОМ СЛУХЕ ПРОЯВЛЯЮЩАЯСЯ В

Слайд 4

Причины нарушения письменной речи

Органическое повреждение зон головного мозга. Участвующих в процессе чтения и

письма. ,
минимальная мозговая дисфункция.

Запаздывание созревания систем мозга или нарушения их функционирования
Вследствие длительных соматических заболеваний в ранний период развития.

Неблагоприятные внешние факторы ( неправильная речь, двуязычие,
недостаточное внимание к развитию речи в семье).

Раннее освоение грамоты по методике слогового чтения
без этапа звукобуквенного анализа слова

Леворукость, особенно переученная.

Причины нарушения письменной речи Органическое повреждение зон головного мозга. Участвующих в процессе чтения

Слайд 5

Ребенок дисграфик

Это ребенок с плохой успеваемостью по родному языку и чтению.

Основная причина плохой успеваемости в недоразвитии тех мозговых механизмов, которые обеспечивают сложный процесс письма. У этих детей часто наблюдаются различные нарушения устной речи, зачастую плохо развиты слуховое и зрительное внимание, восприятие и память, наблюдаются и затруднения в переключении с одного вида деятельности на другой. Эти дети часто рассеянны, не старательны.

Ребенок дисграфик Это ребенок с плохой успеваемостью по родному языку и чтению. Основная

Слайд 6

Недостаточность зрительного анализа
недостаточность звукобуквенного анализа
неустойчивость произвольного внимания

Недостаточность зрительного анализа недостаточность звукобуквенного анализа неустойчивость произвольного внимания

Слайд 7

Недостатки в развитии непосредственной произвольной памяти
недостаточная дифференциация букв сходных по написанию или

близких по звучанию
несформированность звукобуквенного анализа

Недостатки в развитии непосредственной произвольной памяти недостаточная дифференциация букв сходных по написанию или

Слайд 8

Пути коррекции:
Правильное произношение всех звуков родного языка в словах и во фразовой

речи.
Развитие зрительного и слухового внимания.
Развитие фонематического слуха.
Развитие звукового анализа и синтеза слов.
Развитие грамматического строя.
Развитие памяти, внимания.
Обогащение словаря.

Пути коррекции: Правильное произношение всех звуков родного языка в словах и во фразовой

Слайд 9

Имя файла: Дисграфия-на-основе-нарушения-языкового-анализа-и-синтеза.pptx
Количество просмотров: 24
Количество скачиваний: 0