Слайд 2
![Программа «Ступеньки» разработана в соответствии с Рекомендациями по образовательной и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-1.jpg)
Программа «Ступеньки» разработана в соответствии с Рекомендациями по образовательной и методической
деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств.(статья83 часть21)
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса ДМШ для детей 4-6 лет
Цель реализации ОП «Ступеньки» развитие интеллектуальных ,.духовно-нравственных ,эстетических и личностных качеств ребенка ,творческих способностей ,а также предпосылок учебной деятельности.
Слайд 3
![Задачи реализации программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-2.jpg)
Задачи реализации программы
Слайд 4
![охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-3.jpg)
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
Обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
Слайд 5
![Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального музыкального образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-4.jpg)
Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального музыкального образования
с точки зрения реализации требований ФГОС
Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым и миром;
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
Слайд 6
![Формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-5.jpg)
Формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей дошкольников;
Слайд 7
![Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-6.jpg)
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
Обеспечение
психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
Слайд 8
![Срок реализации программы Срок реализации общеразвивающей программы «Ступеньки» 2 года](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-7.jpg)
Срок реализации программы
Срок реализации общеразвивающей программы «Ступеньки» 2 года 10 месяцев
для детей в возрасте от 3 до 6 лет. По окончанию усвоения общеразвивающей программы «Ступеньки» при оценке мотивационно – содержательных характеристик деятельности ребенка даются рекомендации для дальнейшего обучения в ДМШ.
Слайд 9
![Освоение ДООП «Ступеньки» не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-8.jpg)
Освоение ДООП «Ступеньки» не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников.
Оценка индивидуального развития детей может проводиться педагогом в ходе внутреннего мониторинга становления основных (ключевых) характеристик развития личности ребенка, результаты которого могут быть использованы только для оптимизации образовательной работы и для решения задач индивидуализации образования через построение
Слайд 10
![образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-9.jpg)
образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе или
имеющих особые образовательные потребности.
Мониторинг осуществляется в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственной образовательной работы с ними.
Слайд 11
![Результаты педагогического мониторинга освоение певческих навыков освоение музыкально-ритмических движений освоение навыков слушания музыки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/133688/slide-10.jpg)
Результаты педагогического мониторинга
освоение певческих навыков
освоение музыкально-ритмических
движений
освоение навыков слушания музыки