Слайд 2
![Кожна професія має свої характерні ознаки, що значною мірою зумовлюють](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-1.jpg)
Кожна професія має свої характерні ознаки, що значною мірою зумовлюють
специфіку побудови навчального процесу й зокрема, технологічної практики, яка є найважливішою складовою виробничого навчання в цілому. Дослідження різних аспектів її організації з урахуванням потреб ринку праці є об'єктивною необхідністю.
Слайд 3
![Навчально-технологічна практика студентів – це невід’ємна, важлива складова підготовки висококваліфікованих спеціалістів для агропромислового комплексу України.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-2.jpg)
Навчально-технологічна практика студентів – це невід’ємна, важлива складова підготовки висококваліфікованих спеціалістів
для агропромислового комплексу України.
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-3.jpg)
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-4.jpg)
Слайд 6
![функції технологічної практики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-5.jpg)
функції технологічної практики
Слайд 7
![Технологічна практика вимагає комплексного використання студентами теоретичних знань та практичних](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-6.jpg)
Технологічна практика вимагає комплексного використання студентами теоретичних знань та практичних
вмінь, компоненти яких під час її здійснення піддаються постійному удосконаленню
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-7.jpg)
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Висновки Таким чином, аналіз спеціальної, методичної, педагогічної літератури дозволив: по-перше,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/266755/slide-9.jpg)
Висновки
Таким чином, аналіз спеціальної, методичної, педагогічної літератури дозволив:
по-перше, представити
технологічну практику як самостійну форму виробничого навчання, у процесі якої студенти в умовах діючого виробництва виконують реальні технологічні завдання, що визначені навчальною програмою
по-друге, виявити фактори, що обумовлюють проведення технологічної практики, а також її мету, завдання та основні функції
по-третє, зафіксувати напрями реалізації технологічної практики та схарактеризувати їх зміст: організаційно-підготовчий (розгляд і оцінювання викладачами інженерно-педагогічного факультету технічного рівня агрофірм, фермерського господарства, підприємств сільськогосподарської спеціалізації та можливості здійснення на них технологічної практики для студентів