Эмпатия у детей презентация

ЭМПАТИЯ
Свойство личности, выражающееся в постижении эмоциональных состояний другого человека, понимании его чувств и переживаний, стремлении к оказанию поддержка и действенной помощи другим людям, а также самореализации во взаимодействии с окружающими (Т.П. Гаврилова, Ю.Б. Гиппенрейтер, И.М. Юсупов).

ЦЕЛЬ
Теоретически обосновать и практически реализовать процесс развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста

ЗАДАЧИ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

диагностика проявлений эмпатии у старших дошкольников
Результаты диагностического исследования
эмоционального компонента эмпатии
Диагностическая методика Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной «Понимание эмоциональных состояний»

ДИАГНОСТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Результаты исследования поведенческого компонента эмпатии
Диагностическая методика А.Д.Кошелевой «Изучение эмоциональных проявлений детей»

ДИАГНОСТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Результаты диагностики передачи эмоций и чувств
наблюдения за детьми в процессе совместной деятельности

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРОЯВЛЕНИЙ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Таким образом, проведенный эксперимент показал, что 10 % воспитанников способны к эмпатическим переживаниям. Таких детей чаще других приглашают в игры, обращаются к ним с просьбами. Большинство (50 %) детей в находятся на начальном уровне развития эмпатии.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ
Сюжетно-ролевая игра - основное средство, определяющее эффективность развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Так как, именно с игровой деятельностью связана способность ребенка занимать позицию переживающего и, совершая определенные действия. Сюжетно-ролевая игра обеспечивает условия для формирования многих личностных качеств.
Ролевые действия и взаимоотношения помогают дошкольнику понять другого, учесть его положение, настроение, желание.

Развитие эмпатии
посредством сюжетно-ролевой игры
Этапы работы
Комплекс сюжетно-ролевых игр

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
чтение и анализ сказок;
нравственно-этические беседы;
коммуникативные игры и упражнения;
Сюжетно – ролевые игры;

Сюжетно- ролевые игры
«Магазин»
«Поликлиника»
«Парикмахерская»
«Строители»
«Едем в автобусе»
« Мы – военные»
«Дом»
« Семья»

Мы играем
Дети активно ,входят в социальные роли.

«Мы – военные»
Сюжетно – ролевая игра , была интересна для мальчиков.

Формы работы с детьми
Подвижные игры
Игровые образовательные ситуации
Релаксационные методы
Психогимнастические игры

Игровая деятельность

Игровая деятельность

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
У детей наблюдалась способность к критическому осмыслению своего поступка, присутствовала адекватная оценка своей деятельности, было стремление к оказанию действенной помощи, дети проявляли переживание по поводу чувств другого, обращенность к внутреннему миру другого.
Детей с низким уровнем развития эмпатии не было выявлено.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
У детей развиваются внимание друг к другу, понимание эмоционального состояния другого человека, способности к эмоциональному самовыражению;
развивается способность к установлению взаимодействия и внимания друг к другу;
развивается выразительность жестов, мимики, движений
у детей появилось желание общаться, желание помочь другому.