Содержание
- 2. КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ - это навыки общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению,
- 3. " Личностные черты, формирующиеся у каждого из нас, и, прежде всего те из них, которые образуют
- 4. ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ: связанные с неумением вести себя, незнанием что и как сказать; связанные с непониманием
- 5. ПРИЧИНЫ ОГРАНИЧЕНИЯ наличие коммуникативных ограничений и барьеров; ограничение мобильности; недостаточность навыков межличностного взаимодействия; неприятие и ограничение
- 6. ПРОТИВОРЕЧИЕ: ПРОБЛЕМА: недостаточная сформированность коммуникативных навыков у подростков с нарушениями слуха.
- 7. ОСНОВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Ребенок с нарушениями слуха не сможет полноценно общаться, пока не овладеет определенными навыками,
- 8. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание педагогических условий формирования коммуникативных навыков подростков с нарушениями слуха через включение их в
- 9. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Изучить и проанализировать научно-методическую литературу, посвященную проблемам формирования коммуникативных навыков подростков с нарушениями слуха.
- 10. МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА : Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр» г. Сарапула
- 11. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ГРУПП Экспериментальная Объединение: «Основы дизайна»; Численность: 15 человек; Детей с ОВЗ: 6 человек; Возраст
- 12. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Метод проектов Инклюзивное образование Дифференциация Индивидуализация Игровые технологии
- 13. МЕТОД ПРОЕКТОВ - это совокупность приемов, действий обучающихся в их определенной последовательности для достижения поставленной цели,
- 14. МЕТОДИКИ: Методика Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан. Данная методика основана на непосредственном оценивании (шкалировании) обучающимися
- 15. МЕТОДИКА ДЕМБО - РУБИНШТЕЙНА Характеристика уровня притязаний и самооценки обучающихся на констатирующем этапе
- 16. ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА «ДЕРЕВО» Л.А. ЯСЮКОВА
- 17. «КОММУНИКАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СКЛОННОСТИ» (КОС)
- 18. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
- 19. ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 20. ПРОЕКТ ИНТЕРЬЕРА ЖИЛОГО ДОМА
- 21. КОЛЛЕКЦИЯ МОДЕЛЕЙ ОДЕЖДЫ «МОЁ ЛЕТО»
- 22. МИНИ ПРОЕКТ «СТИЛЬНЫЕ ШТУЧКИ»
- 23. СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ ПРОЕКТЫ
- 26. МЕТОДИКА ДЕМБО - РУБИНШТЕЙНА Характеристика уровня притязаний и самооценки обучающихся экспериментальной группы
- 27. Характеристика уровня притязаний и самооценки обучающихся контрольной группы МЕТОДИКА ДЕМБО - РУБИНШТЕЙНА
- 28. ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА «ДЕРЕВО» Л.А. ЯСЮКОВА экспериментальная группа контрольная группа
- 29. «КОММУНИКАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СКЛОННОСТИ» (КОС) Уровень сформированности коммуникативных способностей обучающихся экспериментальной группы
- 30. «КОММУНИКАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СКЛОННОСТИ» (КОС) Уровень сформированности коммуникативных способностей обучающихся контрольной группы
- 31. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ: процесс формирования коммуникативных навыков подростков с нарушениями слуха является успешным, если: определено содержание понятия
- 32. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Таким образом, можно сделать следующий вывод. Анализ результатов реализации проекта по формированию коммуникативных навыков подростков
- 34. Скачать презентацию