Формы и методы представления результатов исследования презентация

Формы и методы представления результатов исследования
Как представить результаты
эксперимента?

Уровни педагогического исследования
теоретический
эмпирический
?

Уровни педагогического исследования
теоретический
эмпирический
!
Гипотеза

Гипотезы должны быть
проверены
Или
опровергнуты
подтверждены
Это можно сделать только в ходе эксперимента

Ход эксперимента
Констатирующий
Итоговый
Формирующий
Объект исследования
Вносим изменения
Найти изменения
Объект исследования
Найти проблемы
Предмет исследования

Ход эксперимента
Констатирующий
Итоговый
Формирующий
Объект исследования
Диагностики
Найти изменения
Объект исследования
Найти проблемы
Диагностики
?
Те же самые

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
как метод педагогического исследования

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
1) общенаучный метод с фиксированными правилами перевода формальных символов и понятий на язык содержательного знания;
2) в гуманитарном знании истолкование знаков и текстов, зафиксированных в письменном виде текстов,
3) в историко-гуманитарных науках: истолкование текстов, направленное на понимание их смыслового содержания.

Мало фактов –
много смыслов!

Этапы интерпретации эмпирических данных
определить аспект анализа
провести анализ
сделать выводы

Выполняем задание 1
Подгруппой провести интерпретацию диаграммы

Первый этап
Какие аспекты для анализа можно выделить из этой диаграммы?

Продолжим фразу
Если сравнить то-то и то-то, можно узнать то-то и то-то
Можно сравнить то-то и то-то, это позволит выявить то-то и то-то

Второй этап
Проведите анализ по этим аспектам.

Третий этап
Какие выводы из анализа можно сделать?

В выводах должны быть представлены:
1. фактический материал
2. его оценка
3. учет полученных результатов в:
а) дальнейшей организации
педагогического процесса или
б) дальнейшем исследовании.

Алгоритм представления результатов
Цель и кратко методика.
Таблица количественных данных
Графики, диаграммы по таблице
Перевод цифр в словесные формулировки, начиная с того уровня, где большее количество субъектов.
Описание уровня: что характерно для этих субъектов.
Примеры поведения, слов (2-3 взять из протокола).
Причины такого положения дел.
Выводы к формирующему эксперименту: как будем учитывать это в дальнейшей работе.

Правила оформления таблиц
Таблица 7
(справа, без знака №, без точки)
Название
(по центру, без точки)

Оформление графиков, диаграмм
Рис. 8. Уровни понимания…

Ключевыми словами к описанию являются
Описание S (субъектов):
- опрошенные
- опрашиваемые
- респонденты
- участники опроса
- ученики, учителя, родители (ролевая позиция в образовательном процессе)
- более молодое поколение (деление по группам, в данном случае возрастным)
Кроме этого возможно описание следующего плана::
- % выборов (из них 14 % выборов, это предметы,….)
- % случаев выбора (и 27% случаев, составляют предметы………..,)

Описание количества:
Задание: из 200 - 50 человек, высказали свое мнение.
Какими словосочетаниями можно
описать данную группу?

Ответ на задание
- 1/4
- 25%
- каждый четвертый
- четверть опрошенных
- меньшая часть
- лишь малая доля.

В какой форме представить данные в тексте?
Помогает ли это в интерпретации?

Выполняем задание 2
Дать интерпретацию данных, представленных в таблице