Содержание
- 2. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Вос – питание В широком социальном
- 3. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Воспитание (в широком социальном смысле) -
- 4. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Признаки воспитания как социального явления: Возникло
- 5. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Воспитание - процесс взаимодействия воспитателя и
- 6. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Место воспитания в структуре педагогического процесса
- 7. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Признаки воспитательного процесса Целенаправленность Постановка воспитателем
- 8. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Средовая обусловленность воспитательного процесса и многофакторность
- 9. Структура воспитательного процесса Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Цель воспитания Результат
- 10. План характеристики структурных компонентов воспитательного процесса: - Цель воспитания; - Содержание воспитания; - Педагогический инструментарий воспитательного
- 11. заранее определяемые (прогнозируемые) изменения в личности воспитанника, которых стремится достичь воспитатель в воспитательном процессе.
- 12. Иерархия целей воспитания Идеальная цель воспитания Реальные цели воспитания Оперативные воспитательные задачи
- 13. высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
- 14. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Идеальная цель воспитания – воспитание нравственного,
- 15. Оперативные воспитательные задачи – формулируются педагогом на основе идеальной цели и реальных целей воспитания в ситуации
- 16. Логика целеполагания в системе воспитательной деятельности педагога: Педагогическая диагностика развития ребенка (детского коллектива) – изучение личности
- 17. Содержание воспитания - это система убеждений, ценностных отношений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми
- 18. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Миссия воспитания – формирование базовой культуры
- 19. Соответствие содержания воспитания компонентам базовой культуры личности Нравственное воспитание Нравственная культура личности Физическое воспитание Физическая культура
- 20. Содержание воспитания - патриотическое, - умственное (интеллектуальное), - трудовое, - эстетическое, -нравственное, - экологическое, - правовое,
- 22. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Нравственное воспитание –формирование у воспитанников нравственного
- 23. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Гражданско-патриотическое воспитание –формирование у воспитанников гражданственности
- 24. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Умственное воспитание –формирование у воспитанников интеллектуальной
- 25. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Трудовое воспитание –формирование у воспитанников ответственного
- 26. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Физическое воспитание – формирование у воспитанников
- 27. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Эстетическое воспитание –формирование у воспитанников эстетической
- 28. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Правовое воспитание –формирование у воспитанников правовой
- 29. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Экологическое воспитание –формирование у воспитанников экологической
- 30. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Половое воспитание – формирование у воспитанников
- 31. Вывод: 1. Содержание воспитательного процесса в образовательном учреждении представлено направлениями воспитательной работы: нравственное, гражданско-патриотическое, трудовое, физическое,
- 32. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Воспитание, как сложное математическое уравнение, может
- 33. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Комплекс методов воспитания определяется логикой воспитательного
- 34. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Формирование сознания и убеждений (осознание воспитанником
- 35. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Формирование чувств – еще один очень
- 36. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Методы воспитания Личность воспитанника Формирования сознания
- 37. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе 1. Методы формирования сознания - направлены
- 38. Методы и формы воспитания Рассказ – яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание
- 39. Методы и формы воспитания Объяснение – способ взаимодействия воспитателя и воспитанника, для которого характерна доказательная форма
- 40. Методы и формы воспитания Разъяснение – метод воспитания, с помощью которого происходит раскрытие социального, морально-нравственного содержания
- 41. Методы и формы воспитания Внушение – метод воздействия на сознание воспитанника, для которого характерно некритическое восприятие
- 42. Методы и формы воспитания Беседа – диалогический метод систематического и последовательного обсуждения с воспитанником морально-нравственных норм
- 43. Методы и формы воспитания Пример – метод формирования у воспитанника определенного отношения к явлениям действительности на
- 44. Методы и формы воспитания Упражнение – многократное совершенствование определенных поступков на основе осознанной нравственной нормы. Упражнения
- 45. Методы и формы воспитания Приучение – метод формирования поведенческих навыков и привычек на основе постоянных упражнений
- 46. Методы и формы воспитания Требование – метод эмоционального воздействия воспитателя на воспитанника с целью побуждения последнего
- 47. Методы и формы воспитания Поручение – определение воспитанникам и выполнение ими разнообразных заданий воспитателя с целью
- 48. Методы и формы воспитания Метод создания воспитывающих ситуаций – целенаправленное создание воспитателем таких условий и обстоятельств
- 49. Методы и формы воспитания Метод создания ситуации успеха –включение воспитанника в деятельность, в которой он может
- 50. Методы и формы воспитания Поощрение – способ выражения положительной оценки поведения и деятельности воспитанника, демонстрация общественного
- 51. Методы и формы воспитания Наказание – такой способ воздействия на личность воспитанника, который основан на осуждении
- 52. Методы и формы воспитания Соревнование – метод включения воспитанников в ситуации, требующие здорового соперничества и позволяющие
- 53. Методы и формы воспитания Методы самовоспитания (самоанализ, самовнушение, самоодобрение, самоосуждение, самотребование, самоубеждение и т.п.) – методы,
- 54. Достижение целей воспитания осуществляется в процессе реализации совокупности методов. Сочетание этих методов в каждом случае адекватно
- 55. «Наилучший метод — тот, что идет от души педагога. Воспитываем мы не теми или иными методами
- 56. Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Формы воспитания – внешняя организация воспитательного
- 58. Скачать презентацию