Групповая работа учащихся на уроке как эффективная форма организации учебной деятельности на уроке и формирование коммуникативных компетенций презентация

Пирамида потребностей по А. Маслоу
Потребность
в знаниях
Потребность в успехе,
самосовершенствовании.
Потребность в коммуникации, социальном
объединении, привязанности.
Потребность в безопасности, защите, стабильности
Физиологические потребности в пище, воде, сне, жилье, одежде.

Гипотеза: Является ли групповая работа учащихся на уроке одним из способов формирования коммуникативных действий младших школьников.
Цель исследования: Теоретическое обоснование групповой работы как способа формирования коммуникативного взаимодействия младших школьников и разработка методических рекомендаций при организации групповой работы.

Объект исследования: Процесс коммуникативного взаимодействия младших школьников.
Предмет исследования: Групповая работа учащихся как способ формирования коммуникативного взаимодействия.

Задачи исследования:
Изучить особенности и методику организации групповой работы младших школьников.
Раскрыть понятие коммуникативного взаимодействия и его значения в обучении.
Разработать методические рекомендации и представить некоторые виды заданий, которые можно использовать в групповой работе учащихся на разных этапах урока.

Методы исследования:
Теоретические (изучение педагогической и методической литературы, интернет-ресурсов)
Эмпирические (анкетирование, педагогическое наблюдение, рефлексивный анализ)

Коммуникативная деятельность учащихся в групповой работе.
трудничество
творчество самоутверждение
переживание
СО

Методика организации групповой работы:
Работа в малых группах (в паре)
Работа в четверках
Работа в большой группе по 5-6 человек (не более)

Общие правила общения для группы:
Работать не очень громко, не мешать другим группам
Говорит один – другие слушают
Ъ

Общие правила общения для группы:
Выступает от группы кто-то один
Подводится итог совместной работы
!

Формирование групп учащихся:
Дети сами выбирают себе состав группы
Группы формируются по уровню обученности («сильные»/«слабые»)
Группы формируются по половой принадлежности (девочки/мальчики)
Формирование по группам интеллектуального развития (учащиеся у которых преобладают речевые способности/учащиеся с преобладанием математических способностей)

Коммуникативное взаимодействие
Умение слышать и понимать партнера
Согласованность в поиске решений
Распределение ролей
Умение договориться
Принятие мнения других
Поддержка друг друга
Цель
дидактическая
Социальная
Результат совместной работы
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Планирование работы
Организация общения

Результаты анкетирования учащихся:

Качество обученности учащихся.
2 кл.
3 кл.
4 кл.

Результаты школьных предметных олимпиад среди учащихся 4-х классов
Декабрь 2008 – 2009 уч. года.
Всего участвовало 6 человек
Заняли призовые места
Не заняли призовые места

Результаты городского марафона учеников – занковцев.
Ноябрь 2008 – 2009 уч. года.
Демакова Светлана – 1 место
Шатохина Яна – 2 место
Протасова Ксения – 4 место