Игровые приёмы развития артикуляционной моторики при коррекции звукопроизношения у дошкольников презентация
Содержание
- 2. Много вопросов
- 3. Педагогическая цель * Активизировать мышцы артикуляторного отдела периферического речевого аппарата * Нормализовать мышечный тонус при дизартрии
- 4. Три этапа овладения артикуляционными движениями Начальный этап Продвинутый этап Заключительный этап
- 5. начальный этап Как распределяются РОЛИ Совместные действия педагога и ребенка. Большая доля оказываемой помощи ребенку Педагогом
- 7. Вы слышите от ребенка:- «Я не могу, у меня не получается»
- 8. В его маленькой голове возникает чувство неуверенности в себе.
- 9. Ребенок отказывается ходить к вам на занятия. Малыш не понимает, что не так, что случилось. Почему
- 10. У ребенка меняется поведение
- 11. Родители не понимают, что происходит с ребенком.
- 12. Нужно хорошо подумать.
- 13. С чего начать, как научить ребенка делать первые шаги ???
- 14. Нужно продумать и подобрать для каждого ребенка его собственный индивидуальный комплекс артикуляционной гимнастики!!!
- 15. И тогда… Дети с радостью бегут к вам на занятия
- 16. И тогда счастливые детские улыбки и глаза смотрят на вас повторяя все артикуляционные движения.
- 17. Дети удивляются своим способностям, тем самым повышая свою самооценку
- 18. Счастливы дети
- 19. Счастливы их родители
- 20. Родители идут к нам на встречу, доверяют нам, слушают и слышат нас, выполняют все наши рекомендации.
- 21. А результат - это хорошая речь ребенка!!!
- 22. продвинутый этап Совместные действия педагога и ребенка. Преобладает активная деятельность ребенка Снижение активности педагога
- 23. Заключительный этап Полная самостоятельность ребенка
- 24. Условия выполнения. Перед зеркалом
- 25. Напротив логопеда
- 26. С закрытыми глазами
- 27. Как научить понимать и выполнять мои инструкции??? В ходе обучения артикуляционным упражнениям с дошкольниками особое внимание
- 28. Улыбнись
- 29. Улыбнись
- 30. Улыбнись
- 31. Улыбнись
- 32. Покажи зубы
- 33. Сделай заборчик
- 34. заборчик
- 35. Открой широко рот
- 36. Открой широко рот
- 37. Открой широко рот
- 39. Покажи язык
- 40. Покажи язык
- 41. Покажи язык
- 42. Упражнение «Улыбка» артикуляционные дорожки
- 43. Упражнение «Заборчик» артикуляционные дорожки
- 44. Упражнение «Дудочка» артикуляционные дорожки
- 47. Выполни Упражнение «Заборчик» под счет до 5
- 51. Выполни упражнение «Лопатка» под счет до 5
- 55. Выполни упражнение «маятник» под счет до 5
- 57. «Заборчик» «Дудочка»
- 59. Мотивация для педагогов И РОДИТЕЛЕЙ Посмотрите на проекционные зоны языка Занимаясь логопедической гимнастикой мы занимаемся собственным
- 60. Мария Федоровна Фомичева Научно-исследовательская деятельность Фомичевой М.Ф. охватывает широкий круг проблем Логопедии .
- 61. Валерий Анатольевич Ковшиков Кандидат педагогических наук, доцент – это имя по праву вписано крупными буквами в
- 62. М.Е. Хватцев Логопедия. - М:1959 М.Ф.Фомичева Воспитание правильного произношения у детей. – М: 1973
- 63. Этапы коррекции звукопроизносительной стороны речи
- 65. Классификация упражнений
- 66. Формирование двигательной сферы - от общей моторики к мелкой, тонкой, и уже позже к артикуляционной; -
- 67. Сравнительный анализ упражнений
- 68. Критерии выбора Учет нормальной артикуляции вызываемого звука Учет конкретной формы (пропуски, замена, искажение) нарушения воспитываемого звука
- 69. Этапы проведения Объяснение педагогом хода выполнения педагогом Демонстрация образца выполнение упражнения педагогом Совместное выполнение упражнения Коррекция
- 70. проведение артикуляционной гимнастики Целенаправленно и регулярно; Учет закономерностей формирований движений в онтогенезе; Соблюдение гигиенических требований и
- 71. Упражнения, направленные на формирование определенной группы звуков принято объединять в комплекс упражнений. Среди специфических упражнений можно
- 72. Гласных [а, у, и, о, ы, э] Губных[п, пь, б, бь, в, вь, ф, фь] Носовых
- 73. Дозировка упражнений - использование счета при выполнении упражнений (1-2-3, 1-2-3-4-5, 1-7, 1-10) Повтора упражнений от 2
- 74. Гигиенические требования и методические рекомендации Упражнения проводятся в хорошо проветренном помещении; Выполняются при свободном удобном положении
- 75. Соблюдается определенная нагрузка на мышцы за счет продуманной дозировки; Используются все виды контроля: зрительный, тактильный, вибрационный,
- 77. Скачать презентацию