Содержание
- 2. Интеграция это объединение в целое каких-либо частей, элементов.
- 3. Главная задача детского сада подготовка детей к школе, выработка у них простейших знаний, умений и навыков
- 4. Образовательные области: физическая культура; здоровье; безопасность; социализация; труд; познание; коммуникация; чтение художественной литературы; - художественное творчество;
- 5. Результат дошкольного образовательного процесса - это формирование интегративных качеств ребенка.
- 6. Физические качества: выносливость; ловкость; - закалка.
- 7. Личностные качества: мотивационная сфера; эмоциональная сфера; закладывание ценностных ориентиров; культурные установки; культурные привычки; воспитание азов половой
- 8. Интеллектуальные качества: фантазия; образное мышление; логическое мышление; обобщение; умение воспроизводить образец; умение работать по правилам; активная
- 9. 9 интегративных качеств оценивается в детском саду
- 10. 1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
- 11. 2. Любознательный, активный: интересуется новым в окружающем мире; любит экспериментировать; самостоятельно действует в различных видах деятельности;
- 12. 3. Эмоционально отзывчивый: откликается на эмоции близких людей; сопереживает персонажам произведений (сказки, рассказов и др.); эмоционально
- 13. 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: адекватно использует вербальные и невербальные
- 14. 5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные
- 15. 6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту. может применять самостоятельно усвоенные знания и способы
- 16. 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление: о
- 17. 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и
- 18. 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками. Сформированы умения и навыки: речевые; изобразительные; музыкальные; конструктивные и др.
- 19. Процесс обучения определяет зону ближайшего развития универсальных учебных действий и их свойства.
- 20. Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия
- 22. Скачать презентацию