Использование художественной литературы в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста презентация

Содержание

Слайд 2

«Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя»
В.А.

Сухомлинский.  
«Книга — это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли.
Мир без книги — мир дикарей"
Н. И. Морозов

«Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя» В.А.

Слайд 3

Духовность – свойство души,
состоящее в преобладании
духовных, нравственных и
интеллектуальных интересов над
материальными.
Нравственность – принятие на
себя

ответственности за свои
поступки, то есть действовать
согласно своей совести.

Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над

Слайд 4

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей,

освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей,

Слайд 5

Основные задачи:
Воспитывать уважение к нравственным нормам общечеловеческой морали.
Учить различать добро и

зло, любить добро, быть в состоянии творить добро.
Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства и эмоции, обогащать словарный запас.
Развивать у детей чувства любви и уважения к родителям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу.

Основные задачи: Воспитывать уважение к нравственным нормам общечеловеческой морали. Учить различать добро и

Слайд 6

Формы работы с детьми:

Использование фольклора в разных режимных моментах;
Праздники, досуги, развлечения;
Чтение литературных произведений

(беседа по вопросам, обсуждение поступков героев, выявление причинно-следственных связей);
Использование художественных произведений в театрализованной деятельности;
Посещение детской библиотеки;
Выполняются рисунки или поделки по мотивам произведений ( по инициативе ребенка ) .

Формы работы с детьми: Использование фольклора в разных режимных моментах; Праздники, досуги, развлечения;

Слайд 7

Праздники, досуги, развлечения

Праздники, досуги, развлечения

Слайд 8

Посещение детской библиотеки

Посещение детской библиотеки

Слайд 9

Использование художественных произведений в театрализованной деятельности

Использование художественных произведений в театрализованной деятельности

Слайд 10

Слайд 11

Использование художественной литературы в духовно-нравственном воспитании должно проводиться с учетом возрастных особенностей детей.

Художественное восприятие ребенка на протяжении возраста развивается и совершенствуется

Использование художественной литературы в духовно-нравственном воспитании должно проводиться с учетом возрастных особенностей детей.

Имя файла: Использование-художественной-литературы-в-духовно-нравственном-воспитании-детей-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 19
Количество скачиваний: 0