Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы презентация

Цель:
показать преимущества использования ИКТ
в учебном процессе.

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

Педагогические задачи

Преимущества ИКТ

ИКТ интенсифицирует процесс обучения:

ИКТ целесообразно использовать:
1) при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point)

ИКТ целесообразно использовать:
2)при закреплении изложенного материала
(тренинг — разнообразные обучающие программы)

ИКТ целесообразно использовать:
3) в системе
контроля и проверки
(тестирование с оцениванием, контролирующие программы)

ИКТ целесообразно использовать:
4)в самостоятельной работе учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", «Фраза», энциклопедии, развивающие программы)

ИКТ целесообразно использовать:
5)при возможности отказа от классно-урочной системы: проведение интегрированных уроков по методу проектов

ИКТ целесообразно использовать:
6) на уроках развития речи

ИКТ целесообразно использовать:
6)при организации исследовательской деятельности, результатом которых будет создание Web-страниц, презентаций, использование современных Интернет-технологий

Проектная технология
на уроках русского языка и литературы
Термин «проект» – (от лат. Projektus, буквально – «брошенный вперед») – это специально организованный учителем (вместе с учащимися) и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием продукта.

Типы проектов

Презентации на уроках литературы
Учащиеся по творчеству поэтов и писателей составляют хронологические карты,
схемы для характеристики героев,
проводят аналогии,
дают оценку поведения героев,
работают с ключевыми словами,
осуществляют перенос умений в новые условия.
Такие уроки носят творческий характер,
делают учебный процесс эффектным, зрелищным

ОМС на уроках русского языка
открытая образовательная модульная мультимедиа система обеспечивает
все компоненты образовательного процесса: получение информации; практические занятия;
интерактивность за счет использования активно-деятельностных форм обучения.

Эффективность данной технологии
работает активно и самостоятельно в пределах «подготовленной дидактической среды»
индивидуализация и дифференциация обучения
изменяется форма контроля: учащегося контролирует компьютер
развиваются навыки коммуникативной культуры
формируется иная, чем на традиционных уроках, культура поведения учителя: он наблюдает за ходом самостоятельной работы учеников

Приложения
Из
О
П
Ы
Т
а
1.Реализованный педагогический проект «Осколки века минувшего» ( презентация)
2.Контрольный тест в 5 классе (презентация)
3.Выступление на областной конференции «Формирование знаний о МГП как одно из условий воспитания толерантности у подрастающего поколения ( по УМК «Вокруг тебя – мир») (презентация)
4.Репортаж о проведении природоохранной акции «Укрась живую ёлку» (2 место в конкурсе) (презентация)
5.Ученический проект «Боевой путь солдата» (презентация)
6.«Со стихией – один на один» (изучение баллады Г.А.Бюргера «Песнь о благородном человеке», 6 кл.) (презентация)
7. «Сестры милосердия» (по УМК «Вокруг тебя –мир» (през.)
8.Примеры ОМС
9.Игра «Великолепная пятерка» (презентация)