Содержание
- 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМО.
- 3. Понятие критического мышления Понятие «критическое» предполагает оценочный компонент. Слово критическое происходит от двух греческих слов: "кritike"
- 4. Цель технологии Научить такой работе с источниками информации, в процессе которой информация понималась, осмыслялась, сопрягалась с
- 5. Стадии и методические приёмы. Вызов.
- 6. Приемы технологии на стадии вызова мозговой штурм кластер предположений (на стадии рефлексии вносим изменения) Игра-упражнение «Веер»
- 7. Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал»
- 8. «Корзина идей, понятий, имен…» Торфяная сл
- 9. Осмысление
- 10. Приемы технологии на стадии осмысления Прием инсерт (пометки на полях) Прием «Бортовой журнал» (заполнение таблицы, состоящей
- 11. Поверхности воды Кораллового рифа Толщи воды Донное Глубоководное вывод Сообщества океана ФИШБОУН ПРОБЛЕМЫ РЕШЕНИЕ
- 12. Прием «Концептуальная таблица» Пример: Урок « Минеральные ресурсы. Топливные.» Сравните топливные ресурсы. Используйте прием «Концептуальная таблица».
- 13. Толстые и тонкие вопросы толстые Дайте объяснение, почему… -почему вы думаете, что… -почему вы считаете, что..
- 14. «Ромашка вопросов» «Если бы?» «Как вы думаете?» «почему?» «Если я правильно понял?» «Чем степь отличается от
- 15. Рефлексия
- 16. Приемы технологии на стадии рефлексии Написание эссе Презентация концептуальной таблицы Рефлексивный экран вопросов Сформулируйте 3 вопроса
- 17. Прием «перепутанная логическая цепочка» Цель определение степени понимания учащимися логики изучаемых природных явлений через установление причинно-следственных
- 19. Скачать презентацию