Содержание
- 2. Классный час как одна из главных форм воспитания в школе
- 3. Форма воспитательной работы – это совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение воспитательной работы
- 4. Существуют разные подходы к классификации форм воспитания, в основе которых лежит тот или иной признак: 1)
- 5. Широко распространенной формой воспитательной работы является классный час (час классного руководителя). Классный час – это форма
- 6. Классный час выполняет следующие функции: 1) просветительскую - дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые
- 7. Формы классного часа (традиционные): • Беседа (эстетическая, нравственная) • Диспут • Встречи с интересными людьми •
- 8. Беседа Экскурсия Игровой классный час Поход Посещение театра, кинотеатра, выставки
- 9. Технология подготовки нового классного часа
- 10. При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий: • Определить тему, сформулировать
- 11. Нравственный классный час Цели: 1. Просвещение учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; 2.
- 12. Интеллектуально-познавательный классный час Цели: 1. Развивать познавательный интерес учащихся; 2. Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности,
- 13. Тематический классный час Цели: 1. Развивать кругозор учащихся; 2. способствовать духовному развитию учащихся, формированию их интересов
- 14. Информационный классный час Цели: 1. Формирование у учащихся сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей
- 15. При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий: • Определить тему, сформулировать
- 16. Советы по проведению классного часа: • От предметной информации к оценке информации; • От общих оценок
- 17. Анализ классного часа
- 18. Критерии эффективности классного часа: • Личностная значимость для учащихся К чему душа лежит, к тому и
- 19. Отметим типичные недостатки анализа классного часа. Это: 1. Отсутствие четко сформулированной цели анализа. 2. Несоответствие программы
- 20. Во избежание вышеуказанных недостатков рассмотрим программу наблюдения за тематическим классным часом. Цель наблюдения: определить эффективность классного
- 21. Анализ тематического классного часа можно считать положительным, если: 1. Четко и осмысленно сформулирована цель анализа. 2.
- 22. СХЕМА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА КЛАССНОГО ЧАСА Дата посещения _____________________________________________ Наименование класса ________________________________________ Ф.И.О. классного руководителя ________________________________ Цель анализа_________________________________________________
- 23. Предметная область анализа классного часа................................... Исследуемые характеристики предмета анализа .................................... Краткое оценочно-аналитические суждения эксперта: 1. Цель
- 24. 4. Организация Адекватность приемов и методов организации классного часа его целевым ориентирам и содержанию, использование современных
- 25. Оформление классного часа
- 26. 1.Титульный лист (по ГОСТу) 2.Тема 3. Цели 4. Задачи 5. Форма проведения 6. Оборудование и оформление
- 27. 1.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 5-9 классы / Н.И. Дереклеева, М.Ю. Саченко. - Москва: Вако, 2011.
- 29. Скачать презентацию