Мұғалімдер үшін оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқытуда. Теориялық материал. Мұғалім үшін маңызы презентация

Шаттық шеңбері

Теориялық материал

1. Оқудағы бихевиористикалық тәсіл.
( Джон.Б. Уотсон)
2.Оқудағы танымдық тәсіл.
( Гештальт және ізбасарлары)
3.Оқудағы гуманистік тәсіл.
(Маслоу мен Роджерс)
4.Оқудағы әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл.
(Альберт Бандура)
Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілдер:

І. Зейін оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан.(Хаген мен Хейл)
ІІ. Жады оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан.(Аткинсон мен Шифрин)
1.Қысқа мерзімді жады.(жұмыс жадысы)
2.Ұзақ мерзімді жады.(Тульвинг)
А) Рәсімдік жады.
Б) Эпизодтық жады.
В) Семантикалық жады.
Тұрғылар:

ІІІ. Сөйлеу оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан.(Бихевиористер)
IV. Метасана оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан.(Флейвелл)
V.Пайым оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан:
1.Ұқсастық бойынша пайымдау.
2.Моральдық пайымдау.
3.Зерде теориясы. «Жалған ұстаным»
VI.Шығармашылық оқушылардың жас ерекшелігі тұрғысынан.(Баррон мен Валлах)

Мұғалім үшін маңызы

Бірлескен іс-шаралар ақыл-ой дамуы мен оқуды сондай-ақ қарым қатынас жасау дағдыларын арттырады.
Хоу мен Мерсер
Аралас жастағы топтар оқушыларға жақсы дамыған және нашарлау дамыған құрдастарымен өз ара әрекет жасау үшін
кең мүмкіндік береді. Олардың танымдық және әлеуметтік дағдыларын дамытуға көмектеседі

Госвами мен Брайанд ересектер мен балалардың ойлауы арасындағы айырмашылықтар олардағы
нейрофизиологиялық өзгерістер тұрғысынан емес олардың тәжірибесінен болатын алшақтықта екенін түсіндіруге болады деп есептейді.

Танымдық даму – баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті.
Танымдық даму оқуға деген қабілеттік, зейін, сөз сөйлеу дағдылары, ойлау, негіздеу және шығармашылық зияткерлік
сияқты қабілеттердің дамуы

Аталған зияткерлік қабілеттер ойлау үдерістерінің сипаты және жасына қарай олардың өзгеру ықтималдығы туралы маңызды ақпараты бар танымдық даму теориясы шеңберінде сипатталады.

Оқушылар мұғалімдермен және басқа оқушылармен өзара әрекеттестікте жиі болатын орта оқытуды олардың ЖАДА-сына сәйкес етіп құруға мүмкіндік береді.

Оқыту үшін бағалау әртүрлі жастағыларды табысты оқытудың маңызды құралы болып табылады.
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуға арналған зерттеулердің негізгі ерекшеліктері олардың оқу сабақтарын балалар үшін қызықты, тартымды және маңызды етуге бағытталуы болып табылады

Метасананы оқыту жолдарының бірі – ойлау тілін анық ету, оны сабақ жоспарына және сыныпта талқылауға қосу болып табылады. Метасананы оқыту жолдарының бірі – ойлау тілін анық ету, оны сабақ жоспарына және сыныпта талқылауға қосу болып табылады.

Міндет – лексиканы қалыптастыру, біз «Бүгін біз…туралы ойлаймыз», «Бұл сабақ… туралы», «Не туралы ойладық?» деген сауалдарды ойбағдар ретінде ұсына отырып, біздің сабақ беруіміздің сипатын аша түсіп, балаларымыздың өзіндік ойлауы мен түсінігінің кемелденуіне пайдалы.