Слайд 2
![Технология развития критического мышления «Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы» Дж . Тэрбер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-1.jpg)
Технология развития критического мышления
«Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все
ответы»
Дж . Тэрбер
Слайд 3
![О чем это мы?... ☺ Критическое мышление – это: способность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-2.jpg)
О чем это мы?... ☺
Критическое мышление – это:
способность ставить новые,
полные смысла вопросы;
вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;
принимать независимые продуманные решения.
…
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Технология опыта: Думать критически – значит проявлять и использовать исследовательские](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-4.jpg)
Технология опыта:
Думать критически – значит проявлять и использовать исследовательские методы,
ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов.
Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста.
Слайд 6
![Как организовать осмысленное обучение Правило «3-х П»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-5.jpg)
Как организовать осмысленное обучение
Правило «3-х П»
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Роль учителя Традиционный урок информирующая (рассказать); контролирующая (заставить выучить); оценивающая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-7.jpg)
Роль учителя
Традиционный урок
информирующая (рассказать);
контролирующая (заставить выучить);
оценивающая (оценить усердие).
Урок, построенный в ТРКМ
направляет
усилия учеников в определённое русло
сталкивает различные суждения;
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.
Слайд 9
![Через ТРКМ формируются:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Первая стадия – вызов, активизирует имеющиеся знания, пробуждает интерес к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-10.jpg)
Первая стадия – вызов, активизирует имеющиеся знания, пробуждает интерес к теме
(определяются цели изучения материала)
Приемы: «Мозговой штурм», «Версии»
Вторая стадия- осмысление нового материала
Приемы: чтение текста с остановками маркировка текста символами, составление таблиц (ЗУХ, кластер, динотантный граф, «двухчастный дневник», «бортовой» журнал)
Третья стадия – размышление (рефлексия)
Приемы: дискуссия, эссе, фиксация рассмотренного материала (выводы, схемы, синквейн).
Слайд 12
![Технологические этапы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Красивое многоточие… (5 мин.) Пишем синквейн Правила написания синквейна: Одно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-12.jpg)
Красивое многоточие…
(5 мин.)
Пишем синквейн
Правила написания синквейна:
Одно слово. Существительное или местоимение,
обозначающее предмет, о котором идет речь.
Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.
Слайд 14
![синквейн Солнце, Большое, яркое, Светит, греет, радует, Солнце очень горячее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-13.jpg)
синквейн
Солнце,
Большое, яркое,
Светит, греет, радует,
Солнце очень горячее тело.
Шар.
Солнце,
Раскаленное,
газообразное,
Излучает,нагревает, обжигает,
Солнечное излучение несет энергию.
Звезда.
Слайд 15
![Работа с литературоведческими терминами (прием: синквейн) Сентиментализм. Идеальный, естественный, грустный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478124/slide-14.jpg)
Работа с литературоведческими терминами (прием: синквейн)
Сентиментализм.
Идеальный, естественный, грустный.
Размышлять, представить, подражать.
Протест против
испорченности аристократического общества.
Чувства.